Karamö, le prof virtuelLeçon 1 sur 20
Present simple and present continuous: review (révision du présent)
Je sais choisir entre le present simple et le present continuous, et former correctement les phrases affirmatives, négatives et interrogatives avec chacun.
- 45 min
- 5 exercices corrigés
- 1 schéma
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Former le present simple et le present continuous à toutes les personnes et à toutes les formes
- Distinguer une habitude ou une vérité générale d'une action en cours
- Utiliser les adverbes de fréquence et les marqueurs de temps
- Reconnaître les verbes d'état qui ne se mettent pas à la forme en -ing
Avant de commencer : Les pronoms personnels, les verbes be, have et do, et les bases du présent vues au collège.
1Je découvre
Mariama est en 10e à Mamou. Pour se présenter à son nouveau correspondant anglophone, elle écrit :
*« Hello! My name is Mariama. I live in Mamou, in Guinea. I go to school every morning at 7:30. I am writing this letter in the school library. »*
Son amie Fatoumata lit la lettre et s'étonne : « Pourquoi tu écris I go dans une phrase et I am writing dans l'autre ? Les deux actions se passent au présent ! »
Mariama réfléchit. Aller à l'école, c'est ce qu'elle fait tous les jours : c'est une habitude. Écrire la lettre, c'est ce qu'elle fait en ce moment précis : c'est une action en cours. En français, on dit « je vais » et « j'écris » dans les deux cas, mais l'anglais fait la différence.
Au BEPC, cette différence revient dans presque tous les sujets d'anglais : exercices de conjugaison, textes à compléter, rédaction.
Quand faut-il utiliser le present simple, quand faut-il utiliser le present continuous, et comment les former sans erreur ?
2Je comprends
1. Le present simple : forme
À toutes les personnes, on utilise la base verbale (le verbe sans to), sauf à la 3e personne du singulier (he, she, it, ou un nom singulier) où l'on ajoute -s.
| Forme | Construction | Exemple |
|---|---|---|
| Affirmative | sujet + base (+ -s à he/she/it) | She lives in Mamou. |
| Négative | sujet + don't / doesn't + base | She doesn't live in Kankan. |
| Interrogative | Do / Does + sujet + base ? | Does she live in Mamou? |
| Réponse courte | Yes, she does. / No, she doesn't. |
Avec doesn't et does, le verbe reprend sa base, sans -s : He doesn't play, jamais ~~He doesn't plays~~.
Orthographe du -s de la 3e personne :
- après -s, -ss, -sh, -ch, -x, -o, on ajoute -es : she watches, he goes, it fixes, she washes ;
- consonne + -y devient -ies : study → studies, carry → carries ; mais voyelle + y garde le y : play → plays ;
- verbe irrégulier : have → has.
Le verbe be a sa propre conjugaison : I am, you are, he/she/it is, we/you/they are ; négation isn't, aren't ; question Is he…? Are they…?
2. Le present simple : emplois
On emploie le present simple pour :
- les habitudes et les actions répétées : Alpha plays football every Saturday.
- les vérités générales et les faits permanents : The Niger River rises in Guinea. Water boils at 100 °C.
- les situations durables : My father works at the port.
- les horaires officiels : The bus to Labé leaves at 6 a.m.
On le repère grâce aux adverbes de fréquence et aux expressions de répétition :
| Adverbe | Sens | Place |
|---|---|---|
| always | toujours | avant le verbe : She always helps her mother. |
| usually | d'habitude | après be : He is usually late. |
| often | souvent | |
| sometimes | parfois | |
| rarely / seldom | rarement | |
| never | jamais |
Autres marqueurs : every day, every week, on Mondays, once a week, twice a year.
3. Le present continuous : forme
On le forme avec be conjugué au présent + verbe en -ing.
| Forme | Construction | Exemple |
|---|---|---|
| Affirmative | sujet + am / is / are + V-ing | They are harvesting rice. |
| Négative | sujet + am not / isn't / aren't + V-ing | They aren't harvesting maize. |
| Interrogative | Am / Is / Are + sujet + V-ing ? | Are they harvesting rice? |
| Réponse courte | Yes, they are. / No, they aren't. |
Orthographe du -ing :
- verbe terminé par un -e muet : on enlève le e : make → making, write → writing ;
- verbe d'une syllabe terminé par consonne + voyelle + consonne : on double la dernière consonne : run → running, sit → sitting, swim → swimming ;
- -ie devient -y : lie → lying, die → dying.
4. Le present continuous : emplois
On emploie le present continuous pour :
- une action en train de se passer au moment où l'on parle : Look! It is raining.
- une action temporaire, autour du moment présent : My cousin is staying with us this week.
- une situation qui évolue : The town is growing fast.
Marqueurs : now, right now, at the moment, at present, today, this week, Look!, Listen!
(Le present continuous peut aussi exprimer un projet futur déjà organisé : I am travelling to Nzérékoré tomorrow. Tu reverras cet emploi dans la leçon sur le futur.)
- Habitude, répétition
- Vérité générale, fait permanent
- every day, often, never
- She walks to school.
- He doesn't work on Sundays.
- Action en cours maintenant
- Situation temporaire
- now, at the moment, Look!
- She is walking to school now.
- He isn't working today.
5. Les verbes d'état
Certains verbes expriment un état (un sentiment, une pensée, une possession, une perception) et non une action. Ils se mettent au present simple, même pour parler de maintenant :
- sentiments : like, love, hate, want, prefer, need ;
- pensée : know, understand, believe, remember, think (au sens de « penser que ») ;
- possession : have (posséder), own, belong ;
- perception : see, hear, seem.
I understand the lesson now. (et non ~~I am understanding~~). Attention : have au sens d'une action se met au continuous : We are having lunch. (nous déjeunons en ce moment).
Méthode
Pour choisir le bon présent dans un exercice :
- Je cherche un marqueur de temps dans la phrase (every day, usually, now, at the moment, Look!…).
- Je me demande : habitude ou vérité générale ? alors present simple. Action en cours ou temporaire ? alors present continuous.
- Je vérifie si le verbe est un verbe d'état (know, like, want…) : si oui, present simple.
- Je conjugue : attention au -s de la 3e personne, à do/does, à am/is/are et à l'orthographe du -ing.
- Je relis la phrase entière pour vérifier l'accord avec le sujet.
Exemple
Complete: Ibrahima usually (walk) to school, but today he (take) a taxi because it (rain).
« usually » indique une habitude → present simple, 3e personne : walks.
« today » et « because it… » montrent une situation de ce moment → present continuous : is taking.
La pluie tombe en ce moment → is raining.
Answer: Ibrahima usually walks to school, but today he is taking a taxi because it is raining.
Exemple
Make questions and negative sentences.
« Kadiatou sells mangoes at the market. »
Negative: Kadiatou doesn't sell mangoes at the market. (le -s disparaît après doesn't)
Question: Does Kadiatou sell mangoes at the market? — Yes, she does.
« The farmers are planting groundnuts. »
Negative: The farmers aren't planting groundnuts.
Question: Are the farmers planting groundnuts? — Yes, they are.
3Je retiens
Je retiens
Present simple = base verbale (+ -s à he/she/it) ; négation don't/doesn't + base ; question Do/Does + sujet + base.
Emplois : habitudes, vérités générales, situations permanentes, horaires. Marqueurs : always, usually, often, sometimes, never, every day.
Present continuous = am/is/are + V-ing ; négation am not/isn't/aren't ; question Am/Is/Are + sujet + V-ing.
Emplois : action en cours maintenant, situation temporaire ou qui évolue. Marqueurs : now, at the moment, today, Look!, Listen!
Les verbes d'état (know, like, want, need, understand, belong…) restent au present simple.
Orthographe : goes, watches, studies ; making, running, lying.
4Erreurs fréquentes
- Oublier le -s de la 3e personne : on écrit « She speaks English », pas « She speak English ».
- Garder le -s après does ou doesn't : « Does he like rice? » et non « Does he likes rice? ».
- Oublier l'auxiliaire be au present continuous : « They are playing », pas « They playing ».
- Mettre un verbe d'état à la forme en -ing : « I know the answer », pas « I am knowing the answer ».
5Je m’exerce
1Exercice 1
Put the verbs in brackets in the present simple.
a) My mother (get) up at 5 every morning.
b) Sékou (study) English on Tuesdays.
c) We (not / eat) meat every day.
d) (you / go) to the market on Saturdays?
e) The sun (rise) in the east.
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a) My mother gets up at 5 every morning.
b) Sékou studies English on Tuesdays. (consonne + y → ies)
c) We don't eat meat every day.
d) Do you go to the market on Saturdays?
e) The sun rises in the east. (vérité générale)
2Exercice 2
Put the verbs in brackets in the present continuous.
a) Listen! The teacher (speak).
b) Look! The children (swim) in the river.
c) I (not / watch) TV at the moment. I (do) my homework.
d) What (Hawa / write) now?
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a) Listen! The teacher is speaking.
b) Look! The children are swimming in the river. (on double le m)
c) I am not watching TV at the moment. I am doing my homework.
d) What is Hawa writing now? (write → writing : on enlève le e)
3Exercice 3
Choose the correct tense: present simple or present continuous.
a) Fanta usually (help / is helping) her mother in the kitchen, but today she (visits / is visiting) her aunt.
b) I (want / am wanting) a glass of water, please.
c) Look! It (rains / is raining) again.
d) In Guinea, the rainy season (starts / is starting) around May or June.
e) My brother can't come to the phone: he (has / is having) a shower.
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a) Fanta usually helps her mother in the kitchen, but today she is visiting her aunt. (habitude, puis situation d'aujourd'hui)
b) I want a glass of water, please. (verbe d'état)
c) Look! It is raining again. (action en cours)
d) In Guinea, the rainy season starts around May or June. (fait général qui revient chaque année)
e) He is having a shower. (have = action en cours, pas possession)
4Exercice 4
Find and correct the mistake in each sentence.
a) He don't like football.
b) Does your father works in Boké?
c) They playing in the yard now.
d) I am understanding this lesson.
e) She watchs the news every evening.
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a) He doesn't like football.
b) Does your father work in Boké?
c) They are playing in the yard now.
d) I understand this lesson. (verbe d'état)
e) She watches the news every evening. (-es après -ch)
5Exercice 5
(Type BEPC, reading and writing) Read the text and answer the questions.
*Lansana is a farmer. He lives in a village near Faranah. Every day, he wakes up early and goes to his rice field. He grows rice and cassava. He never works on Fridays. But this week is different: it is the harvest, so he is working every day, and his children are helping him after school.*
a) Where does Lansana live?
b) What does he grow?
c) Does he work on Fridays? Give a short answer.
d) Why is he working every day this week?
e) Find in the text one verb in the present simple for a habit and one verb in the present continuous for a temporary action.
f) Write three sentences about you: one habit, one thing you never do, and one thing you are doing now.
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a) He lives in a village near Faranah.
b) He grows rice and cassava.
c) No, he doesn't.
d) Because it is the harvest.
e) Present simple (habit): wakes up, goes, grows (one answer is enough). Present continuous (temporary action): is working or are helping.
f) Example answer: I get up at 6 every morning. I never go to bed after 10 p.m. I am doing my English exercises now.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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