Karamö, le prof virtuelLeçon 16 sur 59
Le mode indicatif : les temps simples
Je sais conjuguer être, avoir et les verbes des 1er et 2e groupes aux quatre temps simples de l'indicatif, et choisir le temps qui convient dans un récit.
- 50 min
- 6 exercices corrigés
- 2 schémas
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Nommer les quatre temps simples de l'indicatif et leur valeur principale
- Conjuguer être, avoir, un verbe du 1er groupe et un verbe du 2e groupe au présent, à l'imparfait, au passé simple et au futur simple
- Reconnaître un temps simple grâce à ses terminaisons et l'employer à bon escient
Avant de commencer : Connaître les trois groupes de verbes, la notion de temps simple et la valeur du mode indicatif.
1Je découvre
Mamadou écrit un récit pour le journal de l'école :
« Chaque année, à la fin de l'hivernage, les habitants de notre village organisaient une grande fête. Cette année-là, un orage éclata au milieu des danses. Tout le monde courut se mettre à l'abri. Aujourd'hui, je ris encore de ce souvenir. L'an prochain, nous fêterons de nouveau la fin des pluies. »
Son professeur félicite Mamadou : « Tu as utilisé quatre temps différents, et chacun est à sa place ! » Mamadou est surpris. Il a choisi les temps « à l'oreille ». Pourquoi « organisaient » et pas « organisèrent » ? Pourquoi « éclata » et pas « éclatait » ?
Tous ces verbes sont au mode indicatif, puisqu'ils racontent des faits réels. Ils sont tous à un temps simple (un seul mot). Mais chacun de ces temps a son rôle.
Quels sont les temps simples de l'indicatif, comment se conjuguent-ils, et à quoi sert chacun ?
2Je comprends
1. Les quatre temps simples de l'indicatif
L'indicatif possède quatre temps simples : le présent, l'imparfait, le passé simple et le futur simple. Ils sont formés d'un seul mot : radical + terminaison.
| Temps | Époque | Valeur principale | Exemple |
|---|---|---|---|
| présent | présent | ce qui se passe maintenant, ce qui est toujours vrai | Je ris. L'eau bout à 100 °C. |
| imparfait | passé | action longue, habituelle, description, décor | Ils organisaient une fête chaque année. |
| passé simple | passé | action brève, précise, terminée, qui fait avancer le récit | Un orage éclata. |
| futur simple | futur | action à venir, présentée comme certaine | Nous fêterons la fin des pluies. |
Remarque : le conditionnel présent (je chanterais) est parfois rangé parmi les temps simples de l'indicatif. Tu l'as étudié dans la leçon sur les modes.
2. Le présent de l'indicatif
| être | avoir | chanter (1er groupe) | finir (2e groupe) |
|---|---|---|---|
| je suis | j'ai | je chante | je finis |
| tu es | tu as | tu chantes | tu finis |
| il est | il a | il chante | il finit |
| nous sommes | nous avons | nous chantons | nous finissons |
| vous êtes | vous avez | vous chantez | vous finissez |
| ils sont | ils ont | ils chantent | ils finissent |
Valeurs : action en cours (« Je lis en ce moment ») ; habitude (« Chaque matin, je balaie la cour ») ; vérité générale (« Le Niger coule vers le nord-est en quittant la Guinée ») ; et dans les récits, le présent de narration rend une scène passée plus vivante.
3. L'imparfait de l'indicatif
On prend le radical de la 1re personne du pluriel du présent (nous chant-ons, nous finiss-ons) et on ajoute les terminaisons -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient, les mêmes pour tous les verbes.
| être | avoir | chanter | finir |
|---|---|---|---|
| j'étais | j'avais | je chantais | je finissais |
| tu étais | tu avais | tu chantais | tu finissais |
| il était | il avait | il chantait | il finissait |
| nous étions | nous avions | nous chantions | nous finissions |
| vous étiez | vous aviez | vous chantiez | vous finissiez |
| ils étaient | ils avaient | ils chantaient | ils finissaient |
Valeurs : action longue ou en cours dans le passé (« Il pleuvait depuis le matin ») ; habitude passée (« Autrefois, grand-mère filait le coton ») ; description et décor d'un récit (« La nuit était calme, la lune brillait »).
4. Le passé simple de l'indicatif
C'est le temps du récit écrit au passé. On le rencontre surtout dans les contes, les romans, les livres d'histoire, à la 3e personne.
| être | avoir | chanter (1er groupe) | finir (2e groupe) |
|---|---|---|---|
| je fus | j'eus | je chantai | je finis |
| tu fus | tu eus | tu chantas | tu finis |
| il fut | il eut | il chanta | il finit |
| nous fûmes | nous eûmes | nous chantâmes | nous finîmes |
| vous fûtes | vous eûtes | vous chantâtes | vous finîtes |
| ils furent | ils eurent | ils chantèrent | ils finirent |
À retenir :
- 1er groupe : -ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent (jamais de -s à la 3e personne du singulier : « il chanta ») ;
- 2e groupe : -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent ;
- les accents circonflexes aux deux premières personnes du pluriel.
Valeur : action brève, précise, terminée dans le passé, qui fait avancer l'histoire (« Soudain, le lion bondit ; le chasseur tira »).
5. Le futur simple de l'indicatif
On part de l'infinitif (pour les 1er et 2e groupes) et on ajoute les terminaisons -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont (ce sont les formes du verbe avoir au présent, sans le « av- » de « avons, avez »).
| être | avoir | chanter | finir |
|---|---|---|---|
| je serai | j'aurai | je chanterai | je finirai |
| tu seras | tu auras | tu chanteras | tu finiras |
| il sera | il aura | il chantera | il finira |
| nous serons | nous aurons | nous chanterons | nous finirons |
| vous serez | vous aurez | vous chanterez | vous finirez |
| ils seront | ils auront | ils chanteront | ils finiront |
Attention : on entend toujours un r avant la terminaison du futur. Pour les verbes du 1er groupe, n'oublie pas le e muet de l'infinitif : « je jouerai », « il criera », « nous remercierons ».
Valeur : action à venir, présentée comme certaine (« Demain, le car partira à six heures ») ; ordre adouci (« Tu feras tes devoirs avant de sortir »).
- 1Imparfait : le décor et les habitudes (il faisait nuit, les enfants jouaient)
- 2Passé simple : l'événement soudain (un cri retentit)
- 3Passé simple : les actions qui s'enchaînent (tout le monde sortit)
- 4Présent : ce que le narrateur pense aujourd'hui (je m'en souviens)
- 5Futur simple : ce qui arrivera (nous le raconterons à nos enfants)
6. Imparfait ou passé simple ?
Dans un récit au passé, ces deux temps travaillent ensemble.
- Action longue, qui dure
- Habitude, répétition
- Décor, description, arrière-plan
- Il pleuvait, les enfants dormaient
- Action brève, soudaine
- Action unique, précise
- Événements qui font avancer l'histoire
- Soudain, le tonnerre gronda
Exemple
Conjugue les verbes au temps qui convient.
« Ce soir-là, le village (dormir). Seul un chien (aboyer) au loin. Tout à coup, un grand bruit (retentir). Les hommes (sortir) de leurs cases. »
« dormait » : imparfait, décor, action qui dure.
« aboyait » : imparfait, arrière-plan.
« retentit » : passé simple, action soudaine (« tout à coup »).
« sortirent » : passé simple, action qui suit l'événement.
Remarque : « retentir » est du 2e groupe (nous retentissons), d'où « il retentit ». « Dormir » et « sortir » sont du 3e groupe, mais leur passé simple ressemble à celui du 2e groupe : « il dormit », « ils sortirent ».
Exemple
Donne le temps de chaque verbe.
a) « Nous finirons ce travail demain. » → futur simple (radical « finir- » + « -ons »).
b) « Vous finissiez tard. » → imparfait (« finiss- » + « -iez »).
c) « Ils finirent la course épuisés. » → passé simple (« -irent »).
d) « Tu finis ton assiette. » → présent (ou passé simple : « tu finis » a la même forme ! C'est le contexte qui décide.)
Méthode
Pour conjuguer un verbe à un temps simple de l'indicatif :
- Je trouve l'infinitif et le groupe du verbe.
- Je choisis le temps selon le sens : maintenant (présent), décor ou habitude passée (imparfait), action brève passée (passé simple), avenir (futur).
- Je trouve le radical : présent (radical de l'infinitif), imparfait (radical de « nous » au présent), futur (infinitif entier pour les 1er et 2e groupes).
- J'ajoute la terminaison qui correspond au temps et à la personne.
- Je vérifie l'accord avec le sujet et les accents du passé simple.
3Je retiens
Je retiens
Les quatre temps simples de l'indicatif : présent, imparfait, passé simple, futur simple.
Présent : ce qui se passe maintenant ou est toujours vrai. 1er groupe : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent ; 2e groupe : -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent.
Imparfait : décor, habitude, action longue du passé ; terminaisons -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient pour tous les verbes.
Passé simple : action brève et terminée ; 1er groupe -ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent ; 2e groupe -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent.
Futur simple : action à venir ; infinitif + -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.
Être : je suis, j'étais, je fus, je serai. Avoir : j'ai, j'avais, j'eus, j'aurai.
4Erreurs fréquentes
- Confondre « il chanta » (passé simple) et « il chantait » (imparfait) : le premier raconte une action brève, le second un décor ou une habitude.
- Écrire « ils chantairent » ou « ils chantèrents » : au passé simple du 1er groupe, la 3e personne du pluriel est « ils chantèrent ».
- Oublier le e muet au futur : on écrit « je jouerai », « il oubliera », et non « je jourai ».
- Mettre un -s à la 3e personne du singulier au passé simple du 1er groupe : on écrit « il marcha », et non « il marchas ».
5Je m’exerce
1Exercice 1
Donne le temps de chaque verbe (présent, imparfait, passé simple, futur simple).
a) nous parlions b) ils eurent c) tu seras d) elle grandit e) vous chantâtes f) j'avais g) ils obéiront
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a) imparfait b) passé simple (avoir) c) futur simple (être) d) présent ou passé simple (« elle grandit » a la même forme aux deux temps ; seul le contexte permet de choisir) e) passé simple f) imparfait g) futur simple
2Exercice 2
Conjugue au temps demandé.
a) marcher, 3e personne du pluriel : présent / imparfait / passé simple / futur simple.
b) choisir, 1re personne du pluriel : présent / imparfait / passé simple / futur simple.
c) être, 2e personne du singulier : présent / imparfait / passé simple / futur simple.
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a) ils marchent / ils marchaient / ils marchèrent / ils marcheront
b) nous choisissons / nous choisissions / nous choisîmes / nous choisirons
c) tu es / tu étais / tu fus / tu seras
3Exercice 3
Mets les verbes à l'imparfait.
« Autrefois, mon grand-père (habiter) à Faranah. Chaque matin, il (avoir) une longue marche à faire : il (traverser) la brousse et (arriver) au bord du fleuve Niger. Ses frères et lui (pêcher) jusqu'à midi. »
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« Autrefois, mon grand-père habitait à Faranah. Chaque matin, il avait une longue marche à faire : il traversait la brousse et arrivait au bord du fleuve Niger. Ses frères et lui pêchaient jusqu'à midi. »
4Exercice 4
Mets les verbes entre parenthèses à l'imparfait ou au passé simple, selon le sens.
« Le soleil (briller) sur la savane. Les antilopes (brouter) tranquillement. Soudain, un lion (surgir) des hautes herbes. Les antilopes (s'enfuir) dans toutes les directions. »
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« Le soleil brillait sur la savane. Les antilopes broutaient tranquillement. Soudain, un lion surgit des hautes herbes. Les antilopes s'enfuirent dans toutes les directions. »
Explication : « brillait » et « broutaient » forment le décor (imparfait) ; « surgit » (verbe du 2e groupe : nous surgissons) et « s'enfuirent » sont des actions soudaines (passé simple), annoncées par « soudain ».
5Exercice 5
Mets les verbes au futur simple.
a) L'an prochain, nous (étudier) l'histoire de la Guinée.
b) Demain, tu (avoir) ton bulletin.
c) Les paysans (récolter) le riz en fin de saison.
d) Je vous (remercier) toujours de votre aide.
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a) nous étudierons b) tu auras c) les paysans récolteront d) je vous remercierai (sans oublier le e muet)
6Exercice 6
(Rédaction guidée) Écris un petit récit de cinq phrases au passé qui commence par : « Ce jour-là, il faisait très chaud à Kankan. » Utilise l'imparfait pour le décor et le passé simple pour au moins trois actions. Souligne les verbes au passé simple.
Voir le corrigéCacher le corrigé
Exemple de réponse :
« Ce jour-là, il faisait très chaud à Kankan. Les marchands somnolaient à l'ombre des manguiers. Tout à coup, un camion s'arrêta devant le marché. Un vieil homme en descendit avec un grand sac. Il l'ouvrit et distribua des mangues aux enfants. »
Passé simple : s'arrêta, descendit, ouvrit, distribua. Imparfait : faisait, somnolaient.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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