Karamö, le prof virtuelLeçon 5 sur 17
La préhistoire (suite)
Je sais distinguer les grandes périodes de la préhistoire (paléolithique, néolithique, âge des métaux) et expliquer comment la vie des hommes a changé de l'une à l'autre.
- 45 min
- 5 exercices corrigés
- 2 schémas
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Nommer et situer les périodes de la préhistoire
- Décrire la vie des hommes du paléolithique
- Expliquer la révolution néolithique (agriculture, élevage, village, poterie)
- Présenter l'âge des métaux et le travail du fer en Afrique
- Donner des exemples de traces préhistoriques en Afrique et en Guinée
Avant de commencer : La leçon « La préhistoire » (définition, ancêtres de l'homme, hominisation).
1Je découvre
Pendant les vacances, Hawa accompagne sa tante dans un village de Guinée forestière. Elle observe la vie quotidienne : les femmes pilent le riz dans un mortier, des poteries sèchent au soleil, un forgeron frappe le fer rouge pour fabriquer des houes, les hommes défrichent un champ. Le soir, tout le monde se retrouve autour du feu.
Elle repense à sa dernière leçon : les premiers hommes vivaient de chasse et de cueillette, se déplaçaient sans cesse et n'utilisaient que des outils de pierre. Or, dans ce village, on cultive, on élève des chèvres, on vit dans des maisons fixes, on fabrique des pots et on travaille le fer.
Hawa se demande : « Tout cela a bien dû être inventé un jour ! Quand les hommes ont-ils appris à cultiver, à faire des poteries et à forger le fer ? »
Quelles sont les grandes périodes de la préhistoire, et comment le mode de vie des hommes a-t-il changé de l'une à l'autre ?
2Je comprends
1. Les grandes périodes de la préhistoire
Les préhistoriens découpent la préhistoire selon la manière dont les hommes fabriquaient leurs outils.
| Période | Signification du nom | Outils caractéristiques | Mode de vie |
|---|---|---|---|
| Paléolithique | « âge de la pierre ancienne » | pierre taillée | chasseurs-cueilleurs nomades |
| Néolithique | « âge de la pierre nouvelle » | pierre polie, poterie | agriculteurs et éleveurs sédentaires |
| Âge des métaux | cuivre, bronze, puis fer | outils et armes en métal | villages plus grands, artisans spécialisés |
Entre le paléolithique et le néolithique, certains manuels placent une courte période de transition, le mésolithique (« pierre du milieu »), où les hommes fabriquent de très petits outils de pierre et utilisent l'arc.
Attention : ces périodes ne commencent pas en même temps partout dans le monde. Chaque région a son propre rythme.
2. Le paléolithique : les chasseurs-cueilleurs
Le paléolithique est de loin la plus longue période : elle commence avec les premiers outils, il y a environ 2,5 millions d'années, et dure jusque vers 10 000 av. J.-C.
Les hommes du paléolithique vivent de la chasse, de la pêche et de la cueillette (fruits, racines, graines, miel). Ils ne produisent pas leur nourriture : ils la prélèvent dans la nature. Quand le gibier s'éloigne ou que les fruits manquent, ils se déplacent : ils sont nomades. Ils vivent en petits groupes, dans des abris sous roche, des grottes ou des huttes de branchages.
Leurs outils sont en pierre taillée : d'abord de simples galets aménagés, puis des bifaces (pierres taillées sur les deux faces), des pointes, des grattoirs. Ils utilisent aussi l'os, le bois et le feu.
À la fin du paléolithique, Homo sapiens crée les premières œuvres d'art : peintures et gravures sur les parois, statuettes, parures de coquillages. En Afrique australe, dans la grotte de Blombos, on a trouvé des pierres gravées et des perles de coquillages très anciennes.
3. Le néolithique : une révolution
Vers 9000-8000 av. J.-C., au Proche-Orient, puis dans d'autres régions du monde, dont l'Afrique, les hommes font une découverte qui change tout : ils apprennent à produire leur nourriture. C'est ce qu'on appelle la révolution néolithique.
- 1L'agriculture : on sème et on récolte des céréales (blé, orge, mil, sorgho, riz)
- 2L'élevage : on domestique des animaux (chèvres, moutons, bœufs)
- 3La sédentarisation : on reste près des champs, on construit des villages
- 4La poterie : on fabrique des pots pour conserver et cuire les récoltes
- 5La pierre polie : on polit des haches pour défricher et travailler le bois
- 6Le tissage : on fabrique des étoffes
En Afrique, le néolithique a ses propres inventions :
- au Sahara, alors beaucoup plus humide et couvert de savanes et de lacs, des groupes fabriquent très tôt des poteries et élèvent des bœufs ; les peintures rupestres du Tassili (Algérie) montrent des troupeaux et des scènes de vie ;
- dans la vallée du Nil, on cultive le blé et l'orge ;
- en Afrique de l'Ouest, les hommes domestiquent des plantes locales : le mil, le sorgho, et le riz africain (dans la région du delta intérieur du Niger) ; plus au sud, l'igname.
Il y a environ 5 000 ans, le Sahara commence à s'assécher. Les éleveurs et agriculteurs se déplacent vers le sud, vers la savane et les vallées du Niger et du Sénégal, ou vers la vallée du Nil. Ces migrations ont participé au peuplement de l'Afrique de l'Ouest.
Conséquences du néolithique : la nourriture devient plus abondante ; la population augmente ; les villages grandissent ; apparaissent des réserves, la propriété des champs et des troupeaux, des échanges entre villages et les premiers chefs.
- L'homme prélève sa nourriture (chasse, cueillette)
- Nomade
- Abris sous roche, grottes, huttes
- Pierre taillée
- Petits groupes
- L'homme produit sa nourriture (agriculture, élevage)
- Sédentaire
- Villages de maisons
- Pierre polie, poterie
- Villages plus peuplés, premiers chefs
4. L'âge des métaux
À la fin de la préhistoire, les hommes découvrent comment obtenir des métaux en chauffant certaines pierres (les minerais) : c'est la métallurgie.
- D'abord le cuivre, puis le bronze (mélange de cuivre et d'étain), utilisés notamment en Égypte et au Proche-Orient.
- Ensuite le fer, plus dur et plus répandu.
En Afrique subsaharienne, on passe souvent directement de la pierre au fer. Le travail du fer y est connu dès le Ier millénaire av. J.-C. Au Nigeria, la culture de Nok a laissé des fourneaux de fer et de célèbres statuettes en terre cuite. Le fer donne des houes pour cultiver, des haches pour défricher la forêt, des armes pour se défendre.
Le forgeron occupe alors une place à part dans la société. En Guinée, comme dans tout le monde mandingue, les forgerons (en malinké, les noumou) sont respectés et parfois craints, car on leur attribue des connaissances secrètes. Dans l'épopée mandingue, Soumaoro Kanté, roi du Sosso, est présenté comme un roi-forgeron.
5. Des traces de la préhistoire en Guinée
La Guinée a elle aussi un passé préhistorique. Des outils de pierre taillée et polie, ainsi que des poteries, ont été découverts dans plusieurs régions du pays. Un site souvent cité est la grotte de Kakimbon, près de Conakry, fouillée au XXe siècle. Ces découvertes montrent que le territoire guinéen était habité bien avant l'écriture. Beaucoup de sites restent encore à explorer : c'est un travail passionnant pour les futurs archéologues guinéens.
Exemple
Question : « Pourquoi parle-t-on de révolution néolithique ? »
Réponse rédigée : On parle de révolution néolithique parce que les hommes ont changé complètement leur manière de vivre. Au lieu de chasser et de cueillir, ils ont appris à produire leur nourriture grâce à l'agriculture et à l'élevage. Ils sont devenus sédentaires, ont construit des villages, fabriqué des poteries et poli la pierre. Ce changement profond et durable ressemble à une révolution.
Exemple
Question : « Montre l'importance du fer pour les sociétés africaines. »
Réponse rédigée : Le fer, travaillé en Afrique dès le Ier millénaire av. J.-C., comme dans la culture de Nok, a permis de fabriquer des houes pour cultiver plus de terres, des haches pour défricher la forêt et des armes pour se défendre. Les récoltes ont augmenté et les villages ont grandi. Le forgeron est devenu un personnage important et respecté de la société.
Méthode
Pour comparer deux périodes :
- Je choisis des critères communs : nourriture, habitat, outils, organisation.
- Pour chaque critère, j'écris ce qui se passe dans la première période, puis dans la seconde.
- J'utilise des mots de liaison : « alors que », « tandis que », « au contraire ».
- Je conclus en disant quel est le changement le plus important.
3Je retiens
Je retiens
La préhistoire se divise en paléolithique (pierre taillée), néolithique (pierre polie) et âge des métaux.
Paléolithique : chasseurs-cueilleurs nomades, outils de pierre taillée, feu, premières œuvres d'art.
Néolithique (vers 9000-8000 av. J.-C. au Proche-Orient) : agriculture, élevage, sédentarisation, villages, poterie, pierre polie. C'est la révolution néolithique.
En Afrique : poterie et élevage au Sahara humide, mil, sorgho, riz africain en Afrique de l'Ouest. Le Sahara s'assèche il y a environ 5 000 ans.
Âge des métaux : cuivre, bronze, fer. En Afrique subsaharienne, le fer est travaillé dès le Ier millénaire av. J.-C. (culture de Nok).
La Guinée possède des traces préhistoriques (outils, poteries), par exemple à la grotte de Kakimbon.
4Erreurs fréquentes
- Confondre pierre taillée (paléolithique) et pierre polie (néolithique).
- Croire que le néolithique est apparu partout à la même date : il commence à des moments différents selon les régions.
- Penser que l'Afrique a seulement reçu l'agriculture venue d'ailleurs : les Africains ont domestiqué leurs propres plantes (mil, sorgho, riz africain, igname).
- Oublier que le Sahara n'a pas toujours été un désert : il était humide au néolithique, comme le montrent les peintures rupestres.
5Je m’exerce
1Exercice 1
(Questions de cours)
a) Que signifient les mots « paléolithique » et « néolithique » ?
b) Qu'est-ce qu'un nomade ? un sédentaire ?
c) Cite quatre nouveautés du néolithique.
d) Quel métal a été le plus important en Afrique subsaharienne ?
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a) « Paléolithique » signifie « âge de la pierre ancienne » ; « néolithique » signifie « âge de la pierre nouvelle ».
b) Un nomade est une personne qui se déplace sans cesse, sans habitation fixe. Un sédentaire vit de façon permanente au même endroit.
c) L'agriculture, l'élevage, la sédentarisation dans des villages, la poterie (on peut aussi citer la pierre polie et le tissage).
d) Le fer.
2Exercice 2
(Classer) Classe dans la bonne période (paléolithique, néolithique ou âge des métaux) : la chasse au gibier ; la houe de fer ; le village de maisons ; le biface ; la hache polie ; la poterie ; la vie dans une grotte ; le forgeron.
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Paléolithique : la chasse au gibier, le biface, la vie dans une grotte.
Néolithique : le village de maisons, la hache polie, la poterie.
Âge des métaux : la houe de fer, le forgeron.
3Exercice 3
(Vrai ou faux ? Corrige les phrases fausses.)
a) Au paléolithique, les hommes cultivaient le mil.
b) Le Sahara a toujours été un désert.
c) Le riz africain a été domestiqué en Afrique de l'Ouest.
d) La culture de Nok a laissé des traces du travail du fer.
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a) Faux. Au paléolithique, les hommes ne cultivaient pas : ils vivaient de chasse, de pêche et de cueillette. L'agriculture apparaît au néolithique.
b) Faux. Au néolithique, le Sahara était humide, avec des savanes et des lacs ; il s'est asséché il y a environ 5 000 ans.
c) Vrai.
d) Vrai.
4Exercice 4
(Analyse de document)
Document : description d'une peinture rupestre du Tassili (Sahara) : « On y voit des troupeaux de bœufs, des hommes qui les gardent, des femmes près de huttes, et des girafes. »
a) De quelle famille de sources s'agit-il ?
b) Quelles activités humaines sont représentées ? À quelle période correspondent-elles ?
c) La présence de bœufs et de girafes au Sahara surprend aujourd'hui. Que nous apprend-elle sur le climat de l'époque ?
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a) Une source iconographique (une peinture rupestre).
b) L'élevage (troupeaux de bœufs gardés par des hommes) et la vie dans un habitat (huttes). Ces activités correspondent au néolithique.
c) Des bœufs et des girafes ont besoin d'herbe et d'eau : le Sahara était donc, à cette époque, une région humide couverte de savane. Son climat a changé depuis.
5Exercice 5
(Rédaction guidée) En 10 lignes environ, compare la vie des hommes au paléolithique et au néolithique. Plan : nourriture ; habitat ; outils ; organisation ; conclusion sur le changement le plus important.
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Exemple de rédaction :
Au paléolithique, les hommes prélevaient leur nourriture dans la nature par la chasse, la pêche et la cueillette, alors qu'au néolithique ils la produisaient grâce à l'agriculture et à l'élevage. Les hommes du paléolithique étaient nomades et s'abritaient dans des grottes ou des huttes, tandis que ceux du néolithique, devenus sédentaires, construisaient des villages. Au paléolithique, les outils étaient en pierre taillée ; au néolithique, on polit la pierre et on fabrique des poteries. Enfin, les petits groupes du paléolithique laissent place à des villages plus peuplés, avec des chefs et des échanges. Le changement le plus important est donc le passage d'une économie de prélèvement à une économie de production.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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