Karamö, le prof virtuelLeçon 1 sur 16
The simple present (le présent simple)
Je sais reconnaître quand on emploie le présent simple en anglais et je sais écrire des phrases affirmatives correctes pour parler de mes habitudes et de faits généraux.
- 40 min
- 5 exercices corrigés
- 1 schéma
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Dire à quoi sert le présent simple (habitudes, vérités générales, situations durables)
- Former le présent simple à la forme affirmative à toutes les personnes
- Repérer les mots qui annoncent le présent simple dans une phrase
- Écrire un petit texte sur sa journée au présent simple
Avant de commencer : Les pronoms personnels sujets (I, you, he, she, it, we, they) et quelques verbes courants vus en 7e (go, eat, play, live, like).
1Je découvre
Sékou est en 8e à Kindia. Son professeur d'anglais demande à chaque élève de dire trois phrases sur sa vie de tous les jours. Sékou se lève et dit :
« I live in Kindia. I go to school on foot. My sister Aïssatou sell oranges at the market. »
Le professeur sourit : « Très bien, Sékou, mais il manque une petite lettre dans ta dernière phrase. » Sékou ne comprend pas. En français, on dit « je vends » et « elle vend » : la terminaison change un peu, mais il n'y pense jamais.
Son camarade Mamadou lève la main : « Il faut dire My sister sells, avec un s, parce que c'est she. »
Sékou vient de rencontrer le temps le plus utilisé de l'anglais : le présent simple (simple present). On l'emploie pour parler de ce qu'on fait tous les jours, de ce qui est toujours vrai et de sa vie en général.
À quoi sert le présent simple, et comment écrire une phrase affirmative correcte à ce temps, sans oublier le fameux -s ?
2Je comprends
1. À quoi sert le présent simple ?
Le présent simple (simple present ou present simple) sert à parler de choses habituelles, répétées ou toujours vraies. Ce n'est pas le temps de « ce qui se passe en ce moment précis » (ce sera le présent continu, leçon 4).
On l'utilise pour :
- les habitudes et les actions répétées : I go to school every day. (Je vais à l'école tous les jours.)
- les vérités générales, les faits qui ne changent pas : The sun rises in the east. (Le soleil se lève à l'est.) Water boils at 100 °C. (L'eau bout à 100 °C.)
- les situations durables, la vie de quelqu'un : My uncle lives in Labé. (Mon oncle habite à Labé.) My father works in a garage.
- les goûts et les sentiments : I like mangoes. (J'aime les mangues.) She loves music.
Exemple
Pourquoi le présent simple dans ces phrases ?
« Fanta helps her mother every morning. » → « every morning » : c'est une habitude.
« Guinea has four natural regions. » → c'est un fait qui ne change pas : une vérité générale.
« Alpha likes football. » → c'est un goût, qui dure dans le temps.
Dans les trois cas, on emploie le présent simple.
2. La forme affirmative : la base verbale
Pour former le présent simple, on part de la base verbale : c'est le verbe tel qu'on le trouve dans le dictionnaire, sans *to*. Par exemple : to play → base play ; to eat → base eat.
À presque toutes les personnes, on écrit simplement la base :
| Personne | Exemple | Traduction |
|---|---|---|
| I | I play football. | Je joue au football. |
| You | You play football. | Tu joues / vous jouez. |
| We | We play football. | Nous jouons. |
| They | They play football. | Ils / elles jouent. |
3. La règle d'or : le -s de la 3e personne du singulier
À la 3e personne du singulier, c'est-à-dire avec *he* (il), *she* (elle), *it* (il/elle pour un objet ou un animal), ou avec un nom au singulier (my sister, Mamadou, the dog), on ajoute -s à la base.
| Personne | Exemple |
|---|---|
| He | He plays football. |
| She | She plays football. |
| It | It plays in the yard. (le chien, par exemple) |
| Un nom singulier | Mamadou plays football. My sister plays football. |
Retiens ce petit moyen : he, she, it, un seul = un -s.
Attention : si le sujet est un nom au pluriel (my sisters, the children, Fanta and Hawa), on n'ajoute pas de -s : My sisters play. Fanta and Hawa play. En effet, deux personnes, c'est they.
- I play
- You play
- We play
- They play
- The children play
- He plays
- She plays
- It plays
- Mamadou plays
- The child plays
4. Petits changements d'orthographe (aperçu)
Dans la plupart des cas, on ajoute juste -s. Mais il y a trois cas à connaître (tu les travailleras en détail dans la leçon 2) :
- verbes terminés par -s, -sh, -ch, -x, -o : on ajoute -es → watch → watches, go → goes, wash → washes, do → does ;
- verbes terminés par consonne + y : le y devient -ies → study → studies, carry → carries (mais play → plays, car a est une voyelle) ;
- le verbe *have* devient *has* à la 3e personne : She has two brothers.
Et le verbe *be* (être) a sa propre conjugaison : I am, you are, he/she/it is, we are, they are.
5. Les mots qui annoncent le présent simple
Certains mots t'indiquent qu'il faut employer le présent simple, car ils expriment la répétition :
| Expression | Sens |
|---|---|
| every day / every morning / every week | tous les jours / tous les matins / toutes les semaines |
| on Mondays, on Fridays | le lundi, le vendredi (chaque semaine) |
| always | toujours |
| usually | d'habitude |
| often | souvent |
| sometimes | parfois |
| never | jamais |
| once a week / twice a day | une fois par semaine / deux fois par jour |
Tu étudieras ces adverbes en détail dans la leçon 5. Pour l'instant, retiens que always, usually, often, sometimes, never se placent avant le verbe : I always wash my hands before I eat.
Méthode
Pour écrire une phrase affirmative au présent simple :
- Je vérifie que l'action est une habitude, un fait général ou une situation durable.
- Je cherche la base verbale (le verbe sans to).
- Je regarde le sujet : he, she, it ou un nom au singulier ? Alors j'ajoute -s (ou -es, -ies).
- Sinon (I, you, we, they, un nom au pluriel), j'écris la base sans rien ajouter.
- Je relis en me demandant : « un seul = un -s ? ».
Exemple
Complete with the verb in brackets (présent simple).
a) Hawa (drink) tea every morning.
Sujet : Hawa = she, une seule personne → drinks.
Answer: Hawa drinks tea every morning.
b) My brothers (walk) to school.
Sujet : my brothers = they, pluriel → walk, sans -s.
Answer: My brothers walk to school.
c) The bus (leave) at 7 o'clock.
Sujet : the bus = it → leaves.
Answer: The bus leaves at 7 o'clock.
d) Ousmane (watch) the news every evening.
Sujet : Ousmane = he ; watch se termine par -ch → watches.
Answer: Ousmane watches the news every evening.
6. Écrire sur sa journée
Avec le présent simple, tu peux déjà raconter ta journée habituelle. Voici le texte de Kadiatou, élève à Kankan :
*« I get up at 6 o'clock. I wash my face and I help my mother. I have breakfast with my brothers. Then I walk to school. My best friend Mariama lives near my house, so she walks with me. School starts at 8 o'clock. In the evening, I do my homework and I go to bed at 9. »*
Observe : avec I, aucun verbe ne prend de -s ; avec she (Mariama) et school (= it), le verbe prend un -s : lives, walks, starts.
Exemple
Transforme le texte de Kadiatou en parlant d'elle (she).
I get up → She gets up.
I wash my face → She washes her face. (wash → washes ; my → her)
I have breakfast → She has breakfast. (have → has)
I walk to school → She walks to school.
I do my homework → She does her homework. (do → does)
I go to bed → She goes to bed. (go → goes)
3Je retiens
Je retiens
Le présent simple sert à parler des habitudes, des vérités générales, des situations durables et des goûts.
Forme : sujet + base verbale (le verbe sans to).
Avec he, she, it ou un nom singulier, on ajoute -s : she plays, he works, the dog runs.
Cas particuliers : -es après s, sh, ch, x, o (goes, watches) ; consonne + y → -ies (studies) ; have → has.
Be : I am, you are, he/she/it is, we are, they are.
Mots-repères : every day, on Mondays, always, usually, often, sometimes, never.
4Erreurs fréquentes
- Oublier le -s à la 3e personne : on écrit « My sister sells oranges », pas « My sister sell oranges ».
- Mettre un -s avec I, you, we ou they : « They plays » est faux, on écrit « They play ».
- Mettre un -s quand le sujet est un nom pluriel : « The children goes » est faux, on écrit « The children go ».
- Écrire « She haves » : le verbe have devient has à la 3e personne du singulier.
5Je m’exerce
1Exercice 1
Write the verb in the simple present.
a) I (like) rice with groundnut sauce.
b) She (play) volleyball.
c) We (live) in Mamou.
d) My father (work) in a garage.
e) The children (sing) in the yard.
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a) I like rice with groundnut sauce. (I : pas de -s)
b) She plays volleyball.
c) We live in Mamou.
d) My father works in a garage. (my father = he)
e) The children sing in the yard. (the children = they)
2Exercice 2
Add -s, -es or -ies when necessary.
a) He (go) to the mosque on Fridays.
b) Aïssatou (study) English every evening.
c) My mother (wash) the clothes on Saturdays.
d) You (read) a lot.
e) It (rain) a lot in July in Guinea.
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a) He goes to the mosque on Fridays. (go se termine par -o → -es)
b) Aïssatou studies English every evening. (consonne + y → -ies)
c) My mother washes the clothes on Saturdays. (-sh → -es)
d) You read a lot. (you : pas de -s)
e) It rains a lot in July in Guinea.
3Exercice 3
Habit, general truth or long situation? Say why we use the simple present.
a) Water boils at 100 °C.
b) Ibrahima wakes up at 5 every day.
c) My aunt lives in Boké.
d) Cats drink milk.
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a) Vérité générale : c'est toujours vrai.
b) Habitude : « every day » montre la répétition.
c) Situation durable : c'est là qu'elle vit.
d) Vérité générale : c'est vrai pour tous les chats.
4Exercice 4
Rewrite the text with "He" instead of "I".
I get up early. I wash my face. I have breakfast. I go to school by bus. I do my homework in the evening.
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He gets up early. He washes his face. He has breakfast. He goes to school by bus. He does his homework in the evening.
(Attention : my devient his ; have → has ; go → goes ; do → does.)
5Exercice 5
(Reading and writing) Read and answer.
*Lansana is a farmer in a village near Faranah. He gets up at 5 every morning. He grows rice and cassava. His wife sells vegetables at the market. Their children go to school in the village.*
a) What does Lansana do? (Il est quoi ?)
b) What time does he get up?
c) What does his wife sell?
d) Find two verbs with -s in the text and say why they have an -s.
e) Write three sentences about your own day in the simple present.
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a) He is a farmer. (Il est cultivateur.)
b) He gets up at 5 (every morning).
c) She sells vegetables.
d) gets, grows : le sujet est he (Lansana) ; sells : le sujet est his wife (she). Ce sont des 3e personnes du singulier. (go n'a pas de -s car their children = they.)
e) Exemple : I get up at 6. I walk to school with my brother. I do my homework in the evening.
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6Je vérifie
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