Karamö, le prof virtuelLeçon 7 sur 68
Le verbe
Je sais reconnaître le verbe dans une phrase, trouver son infinitif et son groupe, et dire comment il varie.
- 45 min
- 5 exercices corrigés
- 1 schéma
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Définir le verbe et le repérer grâce à des tests
- Distinguer verbes d'action et verbes d'état, radical et terminaison
- Classer un verbe dans son groupe et nommer ce qui le fait varier (personne, nombre, temps, mode)
Avant de commencer : Les mots variables et les mots invariables
1Je découvre
Pendant la récréation, au collège de Boké, Ousmane lance un défi à ses camarades : « Trouvez le mot le plus important de cette phrase : Les camions de bauxite roulent jour et nuit vers le port. »
Mariama propose « camions ». Alpha propose « bauxite ». Ousmane secoue la tête : « Enlevez roulent et la phrase ne veut plus rien dire : Les camions de bauxite jour et nuit vers le port. On ne sait plus ce qui se passe ! »
Il continue : « Et regardez : hier, ils roulaient ; demain, ils rouleront ; moi, je roule à vélo. Ce mot change tout le temps de forme ! »
Ce mot au cœur de la phrase, qui dit ce qui se passe et qui change selon le moment et la personne, c'est le verbe.
Comment reconnaître le verbe dans une phrase, et qu'est-ce qui le fait changer de forme ?
2Je comprends
1. Définition
Le verbe est le mot principal de la phrase verbale. Il exprime :
- une action faite ou subie par le sujet : courir, piler, écrire, cultiver, construire ;
- ou un état (une manière d'être) du sujet : être, paraître, sembler, devenir, demeurer, rester, avoir l'air.
« Kadiatou pile le mil. » (action) — « Kadiatou est fatiguée. » (état)
Le verbe est un mot variable : il change de forme selon la personne, le nombre, le temps et le mode. On dit qu'il se conjugue.
2. Reconnaître le verbe : trois tests
| Test | Ce qu'on fait | Exemple |
|---|---|---|
| le test du temps | on change le moment de la phrase (hier, demain) : le mot qui change est le verbe | Il pleut. → Hier, il pleuvait. → Demain, il pleuvra. |
| le test de la négation | on encadre le mot avec « ne… pas » : seul le verbe peut être encadré | Ils roulent. → Ils ne roulent pas. |
| le test de la personne | on change le sujet : le verbe s'accorde | Je chante, nous chantons. |
3. L'infinitif et le groupe du verbe
L'infinitif est la forme non conjuguée du verbe, celle du dictionnaire : manger, finir, prendre, être. Pour le trouver, on dit « il faut… » devant le verbe : « ils roulent » → « il faut rouler ».
On classe les verbes en trois groupes :
| Groupe | Infinitif | Signe distinctif | Exemples |
|---|---|---|---|
| 1er groupe | en -er | tous les verbes en -er, sauf « aller » | chanter, cultiver, manger, danser |
| 2e groupe | en -ir | participe présent en -issant (nous finissons) | finir → finissant, grandir, choisir, bâtir |
| 3e groupe | en -ir, -oir, -re, et « aller » | tous les autres verbes | partir (partant), voir, prendre, faire, aller |
Astuce pour les verbes en -ir : on essaie « en …issant ». « finir » → « en finissant » : 2e groupe. « partir » → « en partant » (et non « partissant ») : 3e groupe.
Être et avoir sont des auxiliaires : ils servent à former les temps composés (j'ai mangé, il est parti). On les étudie à part.
4. Radical et terminaison
Un verbe conjugué se compose de deux parties :
- le radical, qui porte le sens : chant-er, fin-ir ;
- la terminaison, qui change selon la personne, le temps et le mode : je chante, nous chantons, ils chantaient.
Pour les verbes du 1er et du 2e groupe, le radical reste en général le même. Pour le 3e groupe, il change souvent : je viens, nous venons, ils viennent ; je vais, nous allons, j'irai.
5. Ce qui fait varier le verbe
- La personne : 1re (je, nous), 2e (tu, vous), 3e (il, elle, on, ils, elles, ou un nom).
- Le nombre : singulier ou pluriel.
- Le temps : il situe l'action dans le passé, le présent ou le futur (présent, imparfait, passé composé, futur…).
- Le mode : il indique la manière dont on présente l'action (indicatif : action réelle ; impératif : ordre ; subjonctif : souhait, doute ; conditionnel : action soumise à une condition ; infinitif, participe, gérondif : modes non personnels).
Tu étudieras les modes et les temps en détail dans le chapitre de conjugaison.
Temps simples et temps composés. Un temps simple est formé d'un seul mot : il mange. Un temps composé est formé de l'auxiliaire être ou avoir suivi du participe passé : il a mangé, elle est partie. Dans « a mangé », le verbe est « manger » ; « a » n'est que l'auxiliaire.
- 1Je cherche le mot qui change quand je mets la phrase au passé ou au futur.
- 2Je vérifie en l'encadrant par « ne… pas ».
- 3Je trouve son infinitif avec « il faut… ».
- 4Je trouve son groupe : -er (1er), -ir avec -issant (2e), les autres (3e).
- 5Je précise sa personne, son temps et son mode.
Méthode
Pour analyser un verbe dans une phrase :
- Je le repère par le test du temps ou de la négation.
- Je donne son infinitif.
- Je donne son groupe.
- Je trouve son sujet et j'en déduis la personne et le nombre.
- Je nomme le temps et le mode (simple ou composé).
- Je rédige : « récoltent » : verbe récolter, 1er groupe, 3e personne du pluriel, présent de l'indicatif.
Exemple
Analyse des verbes : « Pendant l'hivernage, les paysans labourent leurs champs ; plus tard, ils récolteront le riz. »
labourent : verbe labourer, 1er groupe, 3e personne du pluriel (sujet : les paysans), présent de l'indicatif, action.
récolteront : verbe récolter, 1er groupe, 3e personne du pluriel (sujet : ils), futur simple de l'indicatif, action.
Test : « les paysans ne labourent pas » ; « ils ne récolteront pas ».
Exemple
Classe par groupe : grandir, sortir, aller, danser, rougir, voir.
grandir → en grandissant : 2e groupe.
sortir → en sortant : 3e groupe.
aller → se termine par -er mais il est irrégulier (je vais, j'irai) : 3e groupe.
danser → -er : 1er groupe.
rougir → en rougissant : 2e groupe.
voir → -oir : 3e groupe.
3Je retiens
Je retiens
Le verbe est le mot principal de la phrase verbale : il exprime une action ou un état.
Verbes d'état : être, paraître, sembler, devenir, demeurer, rester, avoir l'air.
Pour le reconnaître : il change de forme au passé ou au futur et peut être encadré par « ne… pas ».
L'infinitif est la forme non conjuguée (il faut chanter).
1er groupe : -er (sauf aller) ; 2e groupe : -ir avec -issant ; 3e groupe : tous les autres, et aller.
Un verbe conjugué = radical (le sens) + terminaison (personne, nombre, temps, mode).
Temps simple : un seul mot (il mange) ; temps composé : auxiliaire + participe passé (il a mangé).
4Erreurs fréquentes
- Classer « aller » dans le 1er groupe : il se termine par -er, mais il est irrégulier ; c'est un verbe du 3e groupe.
- Classer tous les verbes en -ir dans le 2e groupe : partir, sortir, venir, dormir, courir sont du 3e groupe (on ne dit pas « partissant »).
- Prendre l'auxiliaire pour le verbe : dans « elle a lavé », le verbe est « laver » au passé composé.
- Confondre le verbe et le nom de même famille : « la danse » est un nom ; « il danse » est un verbe (on peut dire « il ne danse pas »).
5Je m’exerce
1Exercice 1
Relève les verbes conjugués et donne leur infinitif.
« Le soleil se lève sur le Fouta. Les femmes vont au puits, les hommes partent aux champs et les enfants prennent le chemin de l'école. »
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se lève → se lever ; vont → aller ; partent → partir ; prennent → prendre.
2Exercice 2
Classe ces verbes selon leur groupe.
bâtir – courir – marcher – aller – obéir – prendre – nager – finir – dormir – vouloir
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- 1er groupe : marcher, nager.
- 2e groupe : bâtir (bâtissant), obéir (obéissant), finir (finissant).
- 3e groupe : courir, aller, prendre, dormir, vouloir.
3Exercice 3
Dis si le verbe en gras exprime une action ou un état.
a) Le ciel devient sombre.
b) Lansana répare la toiture.
c) Tu sembles inquiet.
d) Les pêcheurs tirent leurs filets.
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a) « devient » : état (le ciel ne fait rien, il change d'état).
b) « répare » : action.
c) « sembles » : état.
d) « tirent » : action.
4Exercice 4
Sépare le radical et la terminaison.
nous cultivons – ils finissaient – vous chanterez – tu grandis
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nous cultiv-ons ; ils fin-issaient (radical « fin », terminaison « -issaient ») ; vous chant-erez ; tu grand-is.
5Exercice 5
(Type BEPC) Lis le texte, puis réponds.
« Hier, la pluie est tombée toute la nuit. Ce matin, la rivière déborde et les enfants restent à la maison. Demain, les routes seront encore boueuses. »
a) Relève les verbes conjugués.
b) Analyse chacun : infinitif, groupe, personne, temps simple ou composé.
c) Quel verbe exprime un état ? Justifie.
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a) est tombée, déborde, restent, seront.
b)
- « est tombée » : verbe tomber, 1er groupe, 3e personne du singulier, temps composé (passé composé de l'indicatif, auxiliaire être).
- « déborde » : verbe déborder, 1er groupe, 3e personne du singulier, temps simple (présent de l'indicatif).
- « restent » : verbe rester, 1er groupe, 3e personne du pluriel, temps simple (présent de l'indicatif).
- « seront » : verbe être, auxiliaire employé ici seul comme verbe d'état, 3e personne du pluriel, temps simple (futur de l'indicatif). « être » est classé à part (ni 1er ni 2e groupe ; on le range souvent avec le 3e groupe).
c) « seront » exprime un état : il relie le sujet « les routes » à l'adjectif « boueuses » (manière d'être). On peut aussi accepter « restent », qui peut être verbe d'état ; mais ici il signifie « demeurent à la maison », avec un complément de lieu, c'est donc plutôt une action.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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