Karamö, le prof virtuelLeçon 14 sur 68
Les fonctions du nom
Je sais dire quel rôle (quelle fonction) joue un nom ou un groupe nominal dans une phrase.
- 50 min
- 5 exercices corrigés
- 1 schéma
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Distinguer la nature et la fonction d'un mot
- Reconnaître les fonctions du nom par rapport au verbe (sujet, COD, COI, COS, attribut, complément circonstanciel, complément d'agent)
- Reconnaître les fonctions du nom à l'intérieur du groupe nominal (complément du nom, apposition) et l'apostrophe
Avant de commencer : Les constituants de la phrase simple ; le groupe verbal
1Je découvre
Au collège de Siguiri, le professeur écrit le mot « fleuve » au tableau, puis il l'utilise dans cinq phrases :
- « Le fleuve déborde en septembre. »
- « Les pêcheurs traversent le fleuve. »
- « Les enfants se baignent dans le fleuve. »
- « L'eau du fleuve est trouble. »
- « Le Niger, grand fleuve d'Afrique de l'Ouest, prend sa source en Guinée. »
Il demande : « Le mot "fleuve" est-il un nom dans chaque phrase ? »
« Oui ! » répondent les élèves.
« Et joue-t-il le même rôle chaque fois ? »
Les élèves hésitent. Dans la première phrase, c'est le fleuve qui agit. Dans la deuxième, il subit l'action. Dans la troisième, il indique un lieu. Dans la quatrième, il complète un autre nom. Dans la dernière, il donne une explication sur « le Niger ».
Un même nom peut jouer des rôles différents : comment reconnaître la fonction d'un nom dans une phrase ?
2Je comprends
1. Nature et fonction
Il ne faut pas confondre deux questions :
- la nature d'un mot dit ce qu'il est : nom, verbe, adjectif… Elle ne change pas (c'est celle du dictionnaire) ;
- la fonction d'un mot dit quel rôle il joue dans la phrase. Elle change selon la phrase.
Dans les cinq phrases, « fleuve » a toujours la même nature (nom commun), mais des fonctions différentes. Pour analyser un nom, on donne les deux : « fleuve : nom commun, masculin singulier, sujet du verbe "déborde" ».
Les fonctions présentées ci-dessous sont celles du nom et du groupe nominal, mais aussi des pronoms, qui peuvent les remplacer.
2. Les fonctions du nom par rapport au verbe
| Fonction | Comment la reconnaître | Exemple |
|---|---|---|
| sujet | « Qui est-ce qui ? / Qu'est-ce qui ? » + verbe ; « C'est… qui » ; le verbe s'accorde avec lui | Le fleuve déborde. |
| complément d'objet direct (COD) | « qui ? quoi ? » après le verbe, sans préposition ; → le, la, les | Les pêcheurs traversent le fleuve. |
| complément d'objet indirect (COI) | « à qui ? de quoi ?… » après le verbe, avec préposition ; → lui, leur, en, y | Il pense à son village. |
| complément d'objet second (COS) | COI d'un verbe qui a déjà un COD | Il donne du grain aux poules. |
| attribut du sujet | après un verbe d'état ; il désigne le sujet | Mon père est forgeron. |
| complément circonstanciel | temps, lieu, manière, cause, but, moyen… ; supprimable, déplaçable | Les enfants se baignent dans le fleuve. |
| complément d'agent | avec un verbe au passif, introduit par « par » ou « de » ; il fait l'action | Le champ est labouré par le cultivateur. |
Le complément d'agent. Quand la phrase est au passif, le sujet subit l'action et c'est le complément d'agent qui la fait.
- Actif : « Le cultivateur laboure le champ. » (cultivateur = sujet)
- Passif : « Le champ est labouré par le cultivateur. » (cultivateur = complément d'agent)
- Autre exemple avec « de » : « Le maître est respecté de ses élèves. »
3. Les fonctions du nom dans le groupe nominal
Le complément du nom (CDN). Un nom peut compléter un autre nom, le plus souvent grâce à une préposition (de, à, en, pour, sans…).
- « L'eau du fleuve » (de + le) ; « une case en banco » ; « une machine à coudre » ; « la route de Labé ».
- Il précise la matière, l'appartenance, le lieu, l'usage, le contenu du nom noyau : « un sac de riz » (contenu), « le livre de Sékou » (appartenance).
L'apposition. Un nom ou GN peut être placé à côté d'un autre nom, en général séparé par une virgule (ou deux), pour donner une explication sur lui. Il désigne la même réalité que ce nom.
- « Le Niger, grand fleuve d'Afrique de l'Ouest, prend sa source en Guinée. » (le Niger = grand fleuve)
- « Élève sérieux, Sékou révise chaque soir. »
- « La ville de Conakry » : ici, « de Conakry » est aussi une apposition, car la ville = Conakry (sans virgule).
Différence : dans « la ville de Conakry », ville = Conakry → apposition ; dans « le port de Conakry », le port ≠ Conakry → complément du nom.
4. L'apostrophe
Le nom mis en apostrophe désigne la personne (ou la chose) à qui l'on s'adresse. Il est isolé par une ou deux virgules et n'a pas de lien grammatical avec le verbe.
- « Fanta, viens m'aider ! »
- « Écoutez-moi, mes enfants. »
Attention : dans « Fanta vient m'aider », « Fanta » est sujet (le verbe est à la 3e personne) ; dans « Fanta, viens m'aider ! », le verbe est à l'impératif, 2e personne : « Fanta » est en apostrophe.
- 1Je repère le nom ou le groupe nominal à analyser.
- 2Est-il relié à un autre nom ? Par une préposition : complément du nom ; par une virgule et il désigne la même chose : apposition.
- 3Désigne-t-il la personne à qui l'on parle ? C'est une apostrophe.
- 4Sinon, je regarde le verbe : sujet, COD, COI, COS, attribut ou complément d'agent.
- 5S'il est supprimable et déplaçable, c'est un complément circonstanciel ; je précise le sens.
Méthode
Pour donner la fonction d'un nom :
- Je donne d'abord sa nature (nom commun ou propre, genre, nombre).
- Je cherche le mot auquel il se rattache : un verbe ou un autre nom.
- J'applique les questions et les tests (C'est… qui ; qui ? quoi ? après le verbe ; suppression ; déplacement).
- Je nomme la fonction et je précise le mot complété : « COD du verbe "traversent" », « complément du nom "eau" ».
Exemple
Analyse des noms de : « Chaque matin, Mariama, la fille du boulanger, porte le pain à ses voisins. »
Chaque matin : GN, complément circonstanciel de temps du verbe « porte ».
Mariama : nom propre, sujet du verbe « porte ».
la fille : GN, apposition à « Mariama » (Mariama = la fille).
du boulanger : GN prépositionnel, complément du nom « fille ».
le pain : GN, COD du verbe « porte » (porte quoi ?).
à ses voisins : GN prépositionnel, COS du verbe « porte » (porte à qui ?), car il y a déjà un COD.
Exemple
Transformation et fonctions : « Les élèves plantent des arbres. » → « Des arbres sont plantés par les élèves. »
Phrase active : « Les élèves » sujet ; « des arbres » COD.
Phrase passive : « Des arbres » sujet (il subit l'action) ; « par les élèves » complément d'agent (ils font l'action).
Les noms n'ont pas changé de nature, mais ils ont changé de fonction.
3Je retiens
Je retiens
La nature dit ce qu'est un mot (elle ne change pas) ; la fonction dit son rôle dans la phrase (elle change).
Fonctions par rapport au verbe : sujet, COD, COI, COS, attribut du sujet, complément circonstanciel, complément d'agent.
Complément d'agent : dans une phrase passive, il fait l'action ; il est introduit par « par » ou « de ».
Fonctions dans le groupe nominal : complément du nom (l'eau du fleuve) et apposition (le Niger, grand fleuve…).
L'apposition désigne la même réalité que le nom ; le complément du nom désigne une autre réalité.
Apostrophe : le nom désigne la personne à qui l'on parle (Fanta, viens !).
4Erreurs fréquentes
- Confondre nature et fonction : « nom » est une nature ; « sujet », « COD » sont des fonctions. Ne réponds pas « sujet » quand on te demande la nature.
- Prendre le sujet d'une phrase passive pour celui qui agit : dans « Le voleur a été arrêté par les gendarmes », ce sont les gendarmes qui agissent (complément d'agent), mais « le voleur » est bien le sujet.
- Confondre apostrophe et sujet : « Alpha, ferme la porte ! » → Alpha est en apostrophe (verbe à l'impératif, 2e personne).
- Confondre complément du nom et apposition : « le port de Conakry » (CDN) / « la ville de Conakry » (apposition).
5Je m’exerce
1Exercice 1
Donne la nature et la fonction des noms en gras.
a) Ousmane répare le vélo.
b) Ousmane répare le vélo.
c) Ousmane répare le vélo de sa sœur.
d) Ousmane répare le vélo dans la cour.
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a) « Ousmane » : nom propre, masculin singulier, sujet du verbe « répare ».
b) « vélo » : nom commun, masculin singulier, noyau du GN « le vélo », COD du verbe « répare ».
c) « sœur » : nom commun, féminin singulier ; le GN « de sa sœur » est complément du nom « vélo ».
d) « cour » : nom commun, féminin singulier ; le GN « dans la cour » est complément circonstanciel de lieu du verbe « répare ».
2Exercice 2
Dis si le groupe en gras est un complément du nom ou une apposition.
a) La ville de Kindia est connue pour ses fruits.
b) Les fruits de Kindia sont délicieux.
c) Samori Touré, résistant à la conquête coloniale, est un héros de l'histoire guinéenne.
d) Une case en paille abrite le grain.
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a) Apposition : la ville = Kindia.
b) Complément du nom : les fruits ≠ Kindia ; il indique leur provenance.
c) Apposition : Samori Touré = résistant à la conquête coloniale (placée entre virgules).
d) Complément du nom : il indique la matière de la case.
3Exercice 3
Mets les phrases au passif, puis donne la fonction de chaque groupe nominal.
a) Le vent a renversé la clôture.
b) Les villageois construisent une école.
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a) « La clôture a été renversée par le vent. » « La clôture » : sujet ; « par le vent » : complément d'agent du verbe « a été renversée ».
b) « Une école est construite par les villageois. » « Une école » : sujet ; « par les villageois » : complément d'agent du verbe « est construite ».
4Exercice 4
Dis si le nom en gras est sujet ou en apostrophe. Justifie.
a) Hawa, apporte-moi de l'eau.
b) Hawa apporte de l'eau.
c) Venez vite, mes amis !
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a) « Hawa » : apostrophe ; on s'adresse à elle, le verbe « apporte » est à l'impératif (2e personne), et le nom est isolé par une virgule.
b) « Hawa » : sujet du verbe « apporte » (indicatif présent, 3e personne) ; « C'est Hawa qui apporte de l'eau ».
c) « mes amis » : apostrophe ; on s'adresse à eux, verbe à l'impératif « venez ».
5Exercice 5
(Type BEPC) Lis la phrase, puis donne la nature et la fonction de chaque groupe nominal souligné (ici en gras).
« Chaque année, les élèves du collège offrent des cahiers à Madame Camara, directrice de l'orphelinat. »
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- « Chaque année » : GN, complément circonstanciel de temps du verbe « offrent ».
- « les élèves du collège » : GN, sujet du verbe « offrent » (dans ce GN, « du collège » est complément du nom « élèves »).
- « des cahiers » : GN, COD du verbe « offrent » (offrent quoi ?).
- « à Madame Camara » : GN prépositionnel (nom propre précédé d'un titre), COS du verbe « offrent » (offrent à qui ?), car il y a déjà un COD.
- « directrice de l'orphelinat » : GN, apposition à « Madame Camara » (Madame Camara = la directrice), placée après une virgule ; dans ce GN, « de l'orphelinat » est complément du nom « directrice ».
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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