Karamö, le prof virtuelLeçon 14 sur 51
Le subjonctif
Je sais former le subjonctif présent et passé et je sais quand l'employer après un verbe, une conjonction ou dans une phrase simple.
- 45 min
- 6 exercices corrigés
- 1 schéma
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Former le subjonctif présent des verbes réguliers et des principaux verbes irréguliers
- Former le subjonctif passé
- Reconnaître les situations où le subjonctif est obligatoire et le distinguer de l'indicatif
Avant de commencer : Les modes personnels (9e-francais-11) ; le présent et l'imparfait de l'indicatif ; les auxiliaires être et avoir
1Je découvre
Au marché de Labé, la mère d'Aïssatou lui confie une mission : « Il faut que tu ailles chez la tante Hawa avant midi et que tu lui dises que le riz est arrivé. Je veux qu'elle vienne le chercher avant que la pluie ne commence. »
Aïssatou répète à son frère Alpha : « Maman dit que le riz est arrivé. Elle sait que la tante viendra. »
Compare les verbes des deux paroles. Dans la première, la mère ne décrit pas des faits réels : elle exprime une obligation (« il faut que »), une volonté (« je veux que »), une action qui n'a pas encore eu lieu (« avant que »). Les verbes prennent alors une forme particulière : ailles, dises, vienne, commence. Dans la seconde, Aïssatou rapporte des faits présentés comme sûrs : elle emploie l'indicatif (est, viendra).
Quel est ce mode verbal qui sert à exprimer ce qu'on veut, ce qu'on souhaite, ce qu'on craint ou ce qu'on doute, comment le forme-t-on et quand doit-on l'employer ?
2Je comprends
1. Le subjonctif, mode de l'action envisagée
Tu as vu que les modes personnels sont l'indicatif, le subjonctif, le conditionnel et l'impératif. L'indicatif présente une action comme réelle (elle a lieu, a eu lieu ou aura lieu). Le subjonctif présente une action comme envisagée par la pensée : on la veut, on la souhaite, on la craint, on la juge nécessaire ou possible, mais on ne l'affirme pas comme un fait.
| Indicatif (fait présenté comme réel) | Subjonctif (action envisagée) |
|---|---|
| Je sais que Sékou vient. | Je veux que Sékou vienne. |
| Il est certain qu'elle réussit. | Il faut qu'elle réussisse. |
| Je pense qu'il fait beau. | Je ne pense pas qu'il fasse beau. |
Le subjonctif s'emploie presque toujours après que. C'est pourquoi, dans les tableaux de conjugaison, on le présente avec « que » : que je chante, que tu chantes…
Le subjonctif a quatre temps : le présent, le passé, l'imparfait et le plus-que-parfait. Dans la langue courante, on n'utilise que le présent et le passé. L'imparfait et le plus-que-parfait appartiennent à la langue littéraire : tu les rencontreras dans les romans (qu'il fût, qu'il eût, qu'il chantât), mais tu n'as pas à les employer dans tes rédactions.
2. Former le subjonctif présent
Pour la plupart des verbes, on prend le radical de la 3e personne du pluriel du présent de l'indicatif (ils…) et on ajoute les terminaisons -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent. Ces terminaisons sont les mêmes pour tous les verbes, sauf être et avoir.
- 1Je conjugue le verbe au présent de l'indicatif, 3e personne du pluriel : ils finissent
- 2J'enlève la terminaison -ent : il reste le radical finiss-
- 3J'ajoute -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent
- 4J'obtiens : que je finisse, que tu finisses, qu'il finisse, que nous finissions, que vous finissiez, qu'ils finissent
| Personne | chanter (ils chantent) | finir (ils finissent) | prendre (ils prennent) |
|---|---|---|---|
| que je | chante | finisse | prenne |
| que tu | chantes | finisses | prennes |
| qu'il, qu'elle | chante | finisse | prenne |
| que nous | chantions | finissions | prenions |
| que vous | chantiez | finissiez | preniez |
| qu'ils, qu'elles | chantent | finissent | prennent |
Remarque le cas de prendre : aux personnes « nous » et « vous », le radical change. Pour ces deux personnes, le subjonctif présent ressemble à l'imparfait de l'indicatif : que nous prenions (comme nous prenions), que vous veniez (comme vous veniez), que nous voyions, que nous croyions. N'oublie pas le i de la terminaison : que nous voyions s'écrit avec y puis i.
3. Les verbes irréguliers à connaître
Certains verbes très fréquents ont un subjonctif présent particulier. Apprends-les par cœur.
| Verbe | Subjonctif présent |
|---|---|
| être | que je sois, que tu sois, qu'il soit, que nous soyons, que vous soyez, qu'ils soient |
| avoir | que j'aie, que tu aies, qu'il ait, que nous ayons, que vous ayez, qu'ils aient |
| aller | que j'aille, que tu ailles, qu'il aille, que nous allions, que vous alliez, qu'ils aillent |
| faire | que je fasse, que tu fasses, qu'il fasse, que nous fassions, que vous fassiez, qu'ils fassent |
| pouvoir | que je puisse, que tu puisses, qu'il puisse, que nous puissions, que vous puissiez, qu'ils puissent |
| savoir | que je sache, que tu saches, qu'il sache, que nous sachions, que vous sachiez, qu'ils sachent |
| vouloir | que je veuille, que tu veuilles, qu'il veuille, que nous voulions, que vous vouliez, qu'ils veuillent |
| valoir | que je vaille, que tu vailles, qu'il vaille, que nous valions, que vous valiez, qu'ils vaillent |
| falloir | qu'il faille (seulement à la 3e personne du singulier) |
Attention à l'orthographe de avoir : que j'aie (avec un e), mais qu'il ait (avec un t). Et pour être et avoir, on écrit que nous soyons, que nous ayons, sans i après le y.
4. Former le subjonctif passé
Le subjonctif passé est un temps composé : auxiliaire être ou avoir au subjonctif présent + participe passé du verbe. Il exprime une action achevée par rapport au moment dont on parle.
- finir : que j'aie fini, que tu aies fini, qu'il ait fini, que nous ayons fini, que vous ayez fini, qu'ils aient fini.
- partir : que je sois parti(e), que tu sois parti(e), qu'il soit parti, qu'elle soit partie, que nous soyons parti(e)s, que vous soyez parti(e)s, qu'ils soient partis.
Exemple : *Je suis content que tu aies réussi ton examen.* (La réussite est déjà accomplie.)
5. Quand employer le subjonctif ?
a) Dans une proposition subordonnée introduite par « que », après un verbe ou une expression qui exprime :
- la volonté, l'ordre, la défense : vouloir, exiger, ordonner, interdire, demander, souhaiter, désirer ; *Le directeur exige que les élèves soient à l'heure.*
- l'obligation ou la nécessité : il faut que, il est nécessaire que, il est important que ; *Il faut que nous protégions la forêt du Fouta-Djallon.*
- un sentiment : être content, heureux, triste, fier, avoir peur, craindre, regretter ; *Je crains qu'il pleuve sur la route de Mamou.*
- le doute ou la possibilité : douter, il est possible que, il se peut que ; *Il est possible que le car ait du retard.*
b) Après certaines conjonctions de subordination :
| Sens | Conjonctions suivies du subjonctif |
|---|---|
| but | pour que, afin que, de peur que |
| temps | avant que, jusqu'à ce que, en attendant que |
| concession | bien que, quoique |
| condition | à condition que, pourvu que, à moins que |
| manière | sans que |
*Fatoumata relit sa copie avant que le professeur la ramasse.* — *Bien qu'il soit fatigué, Lansana aide son père au champ.*
c) Dans une proposition indépendante, précédée de « que », pour exprimer un ordre à la 3e personne ou un souhait : *Qu'il entre !* — *Que chacun fasse son devoir !* Certaines expressions figées gardent le subjonctif sans « que » : Vive la République ! Ainsi soit-il.
6. Subjonctif ou indicatif : les pièges
- Après que exprime un fait accompli : il est suivi de l'indicatif selon la règle : *Après qu'il est parti, nous avons fermé la porte.* À l'inverse, avant que demande le subjonctif.
- Espérer que est suivi de l'indicatif : *J'espère que tu viendras.*
- Penser, croire, être sûr : à la forme affirmative, on emploie l'indicatif (*Je crois qu'il est là*) ; à la forme négative ou interrogative, on emploie le plus souvent le subjonctif (*Je ne crois pas qu'il soit là*).
Méthode
Pour conjuguer un verbe au subjonctif dans une phrase :
- Je repère ce qui introduit le verbe : un verbe de volonté, de sentiment, de doute, « il faut que », une conjonction comme « pour que », « bien que », « avant que ».
- Je vérifie que l'action est envisagée, et non affirmée comme un fait : si oui, j'emploie le subjonctif.
- Je cherche si le verbe est irrégulier (être, avoir, aller, faire, pouvoir, savoir, vouloir…).
- Sinon, je pars de « ils » au présent de l'indicatif, j'enlève -ent et j'ajoute la terminaison.
- Si l'action est déjà achevée, j'emploie le subjonctif passé (auxiliaire au subjonctif + participe passé).
- Je vérifie les terminaisons de « nous » et « vous » : -ions, -iez.
Exemple
Consigne : mets le verbe entre parenthèses au temps qui convient.
« Mon père veut que nous (partir) tôt pour Kankan, afin que nous (arriver) avant la nuit. »
- « veut que » exprime la volonté : subjonctif.
- partir : ils partent, radical part- ; avec « nous » : que nous partions.
- « afin que » exprime le but : subjonctif.
- arriver : ils arrivent, radical arriv- ; que nous arrivions.
Réponse : « Mon père veut que nous partions tôt pour Kankan, afin que nous arrivions avant la nuit. »
Exemple
Consigne : subjonctif présent ou passé ?
« Je suis fier que mon frère (obtenir) son BEPC l'an dernier. »
- « Je suis fier que » exprime un sentiment : subjonctif.
- « l'an dernier » montre que l'action est achevée : subjonctif passé.
- obtenir se conjugue avec avoir ; participe passé : obtenu.
- Auxiliaire au subjonctif présent : qu'il ait.
Réponse : « Je suis fier que mon frère ait obtenu son BEPC l'an dernier. »
3Je retiens
Je retiens
Le subjonctif présente une action envisagée (voulue, souhaitée, crainte, nécessaire, douteuse), et non un fait réel.
Subjonctif présent : radical de « ils » au présent de l'indicatif + -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.
Irréguliers : être (que je sois), avoir (que j'aie), aller (que j'aille), faire (que je fasse), pouvoir (que je puisse), savoir (que je sache), vouloir (que je veuille).
Subjonctif passé : auxiliaire être ou avoir au subjonctif présent + participe passé (que j'aie fini, que je sois parti).
On l'emploie après les verbes de volonté, d'obligation, de sentiment, de doute, et après pour que, afin que, avant que, bien que, sans que, à condition que.
Après que, espérer que et je crois que sont suivis de l'indicatif.
4Erreurs fréquentes
- Écrire « que nous voyons » au lieu de « que nous voyions » : au subjonctif, les terminaisons de « nous » et « vous » sont toujours -ions et -iez.
- Confondre « que j'aie » et « qu'il ait », ou écrire « que nous soyions » : on écrit que nous soyons, que nous ayons, sans i.
- Mettre le subjonctif après « après que » : on écrit « après qu'il est parti », car l'action est accomplie.
- Mettre le subjonctif après « espérer que » : on écrit « j'espère que tu viendras ».
5Je m’exerce
1Exercice 1
Conjugue au subjonctif présent, à toutes les personnes : parler, venir, être.
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- parler : que je parle, que tu parles, qu'il parle, que nous parlions, que vous parliez, qu'ils parlent.
- venir : que je vienne, que tu viennes, qu'il vienne, que nous venions, que vous veniez, qu'ils viennent.
- être : que je sois, que tu sois, qu'il soit, que nous soyons, que vous soyez, qu'ils soient.
2Exercice 2
Mets le verbe entre parenthèses au subjonctif présent.
a) Il faut que tu (faire) tes devoirs avant le dîner.
b) Le maître souhaite que nous (savoir) cette leçon.
c) Ma grand-mère a peur que la rivière (déborder) pendant la saison des pluies.
d) Bien que Kadiatou (avoir) peu de temps, elle aide sa sœur.
e) Je t'explique le chemin pour que tu ne te (perdre) pas.
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a) Il faut que tu fasses tes devoirs avant le dîner.
b) Le maître souhaite que nous sachions cette leçon.
c) Ma grand-mère a peur que la rivière déborde pendant la saison des pluies.
d) Bien que Kadiatou ait peu de temps, elle aide sa sœur.
e) Je t'explique le chemin pour que tu ne te perdes pas.
3Exercice 3
Indicatif ou subjonctif ? Choisis la bonne forme et justifie.
a) Je sais que tu (es / sois) courageux.
b) Je veux que tu (es / sois) courageux.
c) J'espère qu'il (viendra / vienne) demain.
d) Je ne crois pas qu'il (peut / puisse) venir.
e) Après que la réunion (a / ait) pris fin, les parents sont rentrés.
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a) Je sais que tu es courageux : « savoir » présente un fait certain, donc indicatif.
b) Je veux que tu sois courageux : « vouloir » exprime la volonté, donc subjonctif.
c) J'espère qu'il viendra demain : « espérer que » est suivi de l'indicatif.
d) Je ne crois pas qu'il puisse venir : « croire » à la forme négative, donc subjonctif.
e) Après que la réunion a pris fin : « après que » est suivi de l'indicatif.
4Exercice 4
Mets le verbe au subjonctif passé.
a) Je regrette que vous (manquer) la cérémonie.
b) Le père est heureux que ses filles (revenir) saines et sauves de Nzérékoré.
c) Il est possible que Mamadou (oublier) son cahier.
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a) Je regrette que vous ayez manqué la cérémonie.
b) Le père est heureux que ses filles soient revenues saines et sauves de Nzérékoré (auxiliaire être, accord avec « filles »).
c) Il est possible que Mamadou ait oublié son cahier.
5Exercice 5
(Type BEPC) Lis le texte, puis réponds.
« Le chef du village réunit les jeunes : "Il faut que chacun prenne sa part du travail. Je souhaite que les pistes soient dégagées avant que les pluies arrivent, afin que les camions puissent venir chercher le fonio. Que personne ne reste à la maison !" »
a) Relève tous les verbes conjugués au subjonctif.
b) Pour chacun, indique ce qui entraîne l'emploi du subjonctif.
c) Récris la première phrase du chef en commençant par « Je sais que chacun… ». Que remarques-tu ?
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a) Verbes au subjonctif : prenne, soient dégagées, arrivent, puissent, reste.
b) prenne : après « il faut que » (obligation) ; soient dégagées : après « je souhaite que » (souhait) ; arrivent : après « avant que » (temps) ; puissent : après « afin que » (but) ; reste : proposition indépendante introduite par « que », qui exprime un ordre à la 3e personne.
c) « Je sais que chacun prend sa part du travail. » Le verbe passe à l'indicatif, car « savoir » présente l'action comme un fait réel, et non comme une action voulue.
6Exercice 6
(Expression écrite) En cinq ou six phrases, écris ce que tu souhaites pour ton école. Emploie au moins quatre verbes au subjonctif, introduits par des expressions différentes (je souhaite que, il faut que, pour que, avant que…). Souligne-les.
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Exemple de réponse :
« Je souhaite que notre école ait une bibliothèque. Il faut que chaque classe soit bien éclairée pour que nous puissions lire sans fatigue. J'aimerais aussi que les parents viennent planter des arbres dans la cour avant que la saison sèche commence. Ainsi, nous apprendrons dans de bonnes conditions. »
On vérifie : au moins quatre subjonctifs, introduits par des expressions différentes, bien orthographiés.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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