Français · 12e SS

Leçon 37 sur 52

Technique de l'expression : présentation

Je connais les grands exercices de la technique de l'expression (exploitation, explication, commentaire composé, résumé, dissertation), je sais ce que chacun demande et je maîtrise la démarche commune à tous.

45 min
5 exercices corrigés
2 schémas
QCM de 5 questions

À la fin de la leçon, tu sauras :

Définir la technique de l'expression et nommer ses principaux exercices
Distinguer ce que demande chaque exercice (compréhension, analyse, réduction, argumentation)
Appliquer une démarche de travail commune : lire, analyser, organiser, rédiger, relire

Avant de commencer : Lecture et analyse d'un texte (leçons de littérature africaine) ; paragraphe argumentatif vu en 11e

1Je découvre

Au début du deuxième chapitre, le professeur de français du lycée de Boké écrit au tableau cinq mots : exploitation de texte, explication de texte, commentaire composé, résumé, dissertation. Puis il demande : « Qui peut me dire la différence entre ces exercices ? »

Silence dans la classe. Ousmane se lance : « Ce sont toutes des façons de parler d'un texte ? » Mariama ajoute : « Sauf la dissertation, où on donne son avis ! » Le professeur approuve à moitié : « Vous avez raison, mais ce n'est pas tout. Chaque exercice a ses règles. Celui qui les confond perd des points, même s'il a de bonnes idées. »

Les élèves comprennent qu'avant de travailler chaque exercice en détail, ils ont besoin d'une carte d'ensemble. Qu'est-ce que la technique de l'expression, quels sont ses exercices, et comment s'y préparer ?

2Je comprends

1. Définition

La technique de l'expression est l'ensemble des méthodes qui permettent de comprendre un texte et de s'exprimer par écrit de façon claire, organisée et convaincante. Elle ne s'improvise pas : chaque exercice a une forme codée, que le correcteur attend et vérifie.

On peut ranger les exercices en deux familles :

les exercices à partir d'un texte : on travaille sur la pensée et l'écriture d'un autre (exploitation, explication, commentaire composé, résumé) ;
les exercices à partir d'un sujet de réflexion : on construit sa propre pensée (discussion, dissertation).

2. Les cinq grands exercices

Exercice	Ce qu'on te demande	Compétence principale	Forme attendue
Exploitation de texte	répondre à une série de questions sur un texte (sens, vocabulaire, grammaire, idées) et parfois rédiger un petit essai	comprendre avec précision	réponses rédigées, numérotées
Explication de texte	expliquer un texte en le suivant du début à la fin, mouvement par mouvement	analyser pas à pas	introduction, explication suivie, conclusion
Commentaire composé	présenter l'intérêt d'un texte littéraire en regroupant les remarques autour de deux ou trois axes	analyser et organiser	introduction, deux ou trois parties, conclusion
Résumé de texte	réduire un texte argumentatif à une longueur imposée (souvent le quart), en gardant ses idées et leur enchaînement	comprendre et condenser	un texte suivi, sans avis personnel
Dissertation	discuter un sujet de réflexion (souvent une citation) en construisant une argumentation	argumenter	introduction, développement en parties, conclusion

Exercices sur un texte

Exploitation, explication, commentaire, résumé
Je pars des mots d'un auteur
Je cite le texte pour prouver
Mon avis compte peu (sauf dans l'essai final)

Exercices de réflexion

Discussion, dissertation
Je pars d'une question ou d'une citation
J'utilise des arguments et des exemples
Mon jugement argumenté est au centre

Deux familles d'exercices, deux points de départ.

3. Ce qu'ont en commun tous les exercices

Malgré leurs différences, tous les exercices exigent les mêmes qualités :

Lire attentivement : le texte ou le sujet, mot à mot, plusieurs fois.
Comprendre la consigne : que te demande-t-on exactement ? Une erreur de consigne est un hors-sujet.
Organiser : faire un plan au brouillon avant d'écrire.
Rédiger : des phrases complètes, des paragraphes, des liens logiques.
Relire : l'orthographe, l'accord, la ponctuation, la présentation.

1Lire : je lis le texte ou le sujet au moins deux fois, crayon en main
2Analyser la consigne : je souligne les mots importants de la question ou du sujet
3Chercher : je note au brouillon idées, citations, procédés, exemples
4Organiser : je construis un plan clair
5Rédiger : j'écris l'introduction, le développement et la conclusion au propre
6Relire : je corrige l'orthographe, la ponctuation et la présentation

La démarche commune à tous les exercices d'expression.

4. Les outils indispensables

Le vocabulaire de l'analyse : thème, idée directrice, champ lexical, procédé, ton, registre, énonciation.
Les figures de style : comparaison, métaphore, personnification, anaphore, antithèse, hyperbole, litote, gradation, énumération.
Les connecteurs logiques : d'abord, ensuite, enfin (addition) ; mais, cependant, pourtant (opposition) ; car, en effet (cause) ; donc, ainsi (conséquence) ; par exemple (illustration).
La citation : courte, exacte, entre guillemets, intégrée dans ta phrase.
Le paragraphe argumentatif : une idée, une justification, un exemple ou une citation, une phrase de bilan.

5. Gérer son temps

Un devoir d'expression se prépare comme une récolte : on ne moissonne pas avant d'avoir labouré. En règle générale, on consacre environ un tiers du temps au brouillon (lecture, recherche, plan) et deux tiers à la rédaction et à la relecture. Garde toujours dix minutes pour relire.

Méthode

Pour choisir et démarrer un sujet de français :

Je lis tous les sujets proposés avant de choisir.
Je choisis celui dont je comprends le mieux la consigne et le texte, pas celui qui paraît « facile ».
J'identifie l'exercice et je me rappelle sa forme attendue.
Je répartis mon temps : un tiers pour le brouillon, deux tiers pour rédiger et relire.
Je rédige l'introduction et la conclusion au brouillon, le reste directement au propre si le temps manque.

Exemple

Identifier l'exercice à partir de la consigne.

a) « Vous ferez de ce texte un commentaire composé. Vous pourrez, par exemple, étudier comment l'auteur exprime sa nostalgie, puis la force de son espoir. » : c'est un commentaire composé ; deux axes sont suggérés.

b) « Résumez ce texte au quart de sa longueur. Une marge de 10 % en plus ou en moins est admise. » : c'est un résumé ; si le texte compte 600 mots, le résumé doit en compter 150, soit entre 135 et 165 mots (10 % de 150 = 15).

c) « Pensez-vous, comme l'auteur, que l'école moderne éloigne les jeunes de leurs traditions ? » : c'est un sujet de discussion ou de dissertation ; on attend une argumentation personnelle.

d) « 1. Donnez un titre au texte. 2. Expliquez le mot "exode". 3. Relevez le champ lexical de la ville. » : c'est une exploitation de texte.

Exemple

Un même texte, plusieurs exercices.

Texte : un passage où un paysan du Fouta-Djallon regrette que ses enfants partent travailler en ville.

En exploitation, on te demandera : « Relevez deux raisons du départ des enfants » ou « Donnez un synonyme de "exode" ».
En explication, tu suivras le texte : d'abord la description du village vide, puis les regrets du père, enfin son espoir de retour.
En commentaire composé, tu regrouperas tes remarques : I. Un village qui se vide ; II. La douleur et l'espoir d'un père.
En dissertation, on te posera une question générale : « L'exode rural est-il une chance ou un malheur pour la Guinée ? »

3Je retiens

Je retiens

Technique de l'expression : méthodes pour comprendre un texte et s'exprimer par écrit de façon claire et organisée.

Exercices sur un texte : exploitation (questions), explication (texte suivi pas à pas), commentaire composé (axes), résumé (réduction au quart, sans avis).

Exercices de réflexion : discussion, dissertation (argumentation personnelle en parties).

Démarche commune : lire, analyser la consigne, chercher, organiser, rédiger, relire.

Outils : vocabulaire d'analyse, figures de style, connecteurs, citations, paragraphe argumentatif.

Temps : environ un tiers au brouillon, deux tiers à la rédaction ; dix minutes de relecture.

4Erreurs fréquentes

Confondre explication et commentaire composé : l'explication suit l'ordre du texte, le commentaire regroupe les remarques par thèmes (axes).
Donner son avis dans un résumé : le résumé reproduit la pensée de l'auteur, sans jugement personnel.
Commencer à rédiger au propre sans brouillon : le devoir devient désordonné et répétitif.
Négliger la présentation : sauter des lignes entre les parties, écrire lisiblement et soigner l'orthographe font partie de la note.

5Je m’exerce

1Exercice 1

Nomme l'exercice qui correspond à chaque description.

a) On réduit un texte en conservant ses idées essentielles et leur ordre.

b) On suit le texte du début à la fin pour l'expliquer.

c) On discute une citation en construisant une argumentation personnelle.

d) On répond à des questions sur le sens, le vocabulaire et la grammaire d'un texte.

e) On organise l'étude d'un texte littéraire autour de deux ou trois axes.