Karamö, le prof virtuelLeçon 13 sur 20
Plural of nouns (le pluriel des noms)
Je sais mettre un nom anglais au pluriel, régulier ou irrégulier, et le prononcer correctement.
- 45 min
- 6 exercices corrigés
- 1 schéma
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Former le pluriel régulier en -s et en -es
- Appliquer les règles d'orthographe des noms en -y, -f et -fe
- Connaître les pluriels irréguliers les plus courants (men, women, children, feet, teeth, people)
- Prononcer le -s final du pluriel : « s », « z » ou « iz »
Avant de commencer : Les articles a, an, the et le vocabulaire de la classe et de la famille.
1Je découvre
Fatoumata aide son père, commerçant à Kankan, à faire l'inventaire de la boutique. Pour s'entraîner en anglais, elle écrit la liste de ce qu'ils ont en stock :
« one box, two box… one knife, three knife… one child's shoe, five child's shoe… »
Son grand frère Alpha, qui étudie l'anglais au lycée, relit la liste et corrige : *two boxes, three knives, five children's shoes*.
Fatoumata proteste : « En français, on ajoute juste un -s, ou un -x, et on ne l'entend même pas ! Pourquoi box devient boxes, knife devient knives, et child devient children ? »
Alpha lui explique qu'en anglais, la plupart des noms prennent simplement -s au pluriel, mais qu'il y a quelques règles d'orthographe à connaître et une petite liste de mots irréguliers à apprendre par cœur. En plus, en anglais, le -s du pluriel se prononce !
Comment former et prononcer le pluriel des noms en anglais ?
2Je comprends
1. La règle générale : on ajoute -s
La plupart des noms anglais forment leur pluriel en ajoutant -s :
| Singulier | Pluriel |
|---|---|
| a book | books |
| a pen | pens |
| a girl | girls |
| a mango | mangoes (voir plus bas) |
| a day | days |
| a boy | boys |
Avec un nombre, on met toujours le pluriel à partir de deux : one goat, two goats, ten goats.
2. Les noms en -s, -ss, -sh, -ch, -x, -z : on ajoute -es
Quand le nom se termine par -s, -ss, -sh, -ch, -x ou -z, on ajoute -es, car sinon on ne pourrait pas prononcer le pluriel :
- a bus → buses
- a glass → glasses
- a dish → dishes
- a church → churches, a watch → watches
- a box → boxes
3. Les noms en -o
Quelques noms courants en -o prennent -es : potato → potatoes, tomato → tomatoes, mango → mangoes, hero → heroes.
D'autres prennent seulement -s : photo → photos, radio → radios, piano → pianos, video → videos. Le mieux est d'apprendre ces mots au fur et à mesure.
4. Les noms en -y
On regarde la lettre avant le y :
- consonne + y → on remplace le y par -ies : a baby → babies, a city → cities, a country → countries, a family → families, a lady → ladies.
- voyelle + y (ay, ey, oy) → on ajoute simplement -s : a day → days, a key → keys, a boy → boys, a toy → toys.
5. Les noms en -f et -fe
Plusieurs noms courants en -f ou -fe changent en -ves :
- a knife → knives (couteaux)
- a wife → wives (épouses)
- a leaf → leaves (feuilles)
- a half → halves (moitiés)
- a loaf → loaves (pains)
- a shelf → shelves (étagères)
Attention, quelques-uns prennent seulement -s : a roof → roofs (toits), a chief → chiefs (chefs).
6. Les pluriels irréguliers
Certains noms très fréquents ont un pluriel irrégulier, qu'il faut apprendre par cœur :
| Singulier | Pluriel | Sens |
|---|---|---|
| a man | men | hommes |
| a woman | women | femmes |
| a child | children | enfants |
| a person | people | personnes, gens |
| a foot | feet | pieds |
| a tooth | teeth | dents |
| a mouse | mice | souris |
Et quelques noms ne changent pas au pluriel : a sheep → sheep (moutons), a fish → fish (poissons, dans le sens courant).
Attention : women se prononce « wimine ». Et people est déjà un pluriel : on dit *The people are kind*, jamais ~~peoples~~ pour dire « des gens ».
7. Un tableau pour tout résumer
- 1Le nom finit par -s, -ss, -sh, -ch, -x ou -z ? J'ajoute -es : box → boxes, dish → dishes.
- 2Le nom finit par consonne + y ? Je remplace y par -ies : city → cities.
- 3Le nom finit par voyelle + y ? J'ajoute -s : day → days, key → keys.
- 4Le nom finit par -f ou -fe (knife, leaf, wife, half) ? Souvent -ves : knife → knives.
- 5Le nom est irrégulier (man, woman, child, foot, tooth, person) ? J'utilise la forme apprise.
- 6Sinon, j'ajoute simplement -s : pen → pens.
8. Prononcer le -s du pluriel
En français, le -s du pluriel est muet. En anglais, on l'entend toujours, de trois façons :
| Son | Quand ? | Exemples |
|---|---|---|
| « s » | après un son sourd : p, t, k, f | books, cats, cups, maps |
| « z » | après une voyelle ou un son sonore : b, d, g, l, m, n, r, v | pens, boys, days, dogs, tables |
| « iz » (une syllabe en plus) | après s, sh, ch, x, z, ge | buses, boxes, watches, oranges, pages |
Dans buses, on entend deux syllabes : « bu-siz ». Dans oranges, on entend « o-ran-djiz ».
9. Le pluriel dans la phrase
Quand le nom est au pluriel, tout le reste de la phrase suit :
- *The book is on the table.* → *The books are on the table.*
- *This child is happy.* → *These children are happy.*
Et rappelle-toi : l'adjectif anglais ne prend jamais de -s : *a big house → two big houses* (et non ~~bigs~~).
Méthode
Pour mettre une phrase au pluriel :
- Je repère le nom et je cherche sa règle de pluriel (-s, -es, -ies, -ves ou irrégulier).
- Je supprime a ou an ; je garde the s'il y en a un.
- Je mets le verbe be au pluriel : is devient are.
- Je laisse l'adjectif sans -s.
- Je relis en prononçant le -s final (s, z ou iz).
Exemple
Put the nouns in the plural.
a baby → consonne (b) + y → babies.
a key → voyelle (e) + y → keys.
a watch → finit par -ch → watches.
a leaf → finit par -f → leaves.
a woman → irrégulier → women.
a radio → -o mais pluriel en -s → radios.
Exemple
Put the sentence in the plural.
« There is a big box in the room, and a child is sitting on it. »
a big box → big boxes (box + es ; big sans -s)
a child → children (irrégulier)
is → are
Answer: There are big boxes in the room, and children are sitting on them.
(it devient them, car on parle maintenant de plusieurs boîtes.)
10. Au marché
Relis la liste de Fatoumata, maintenant correcte :
two boxes of soap, three knives, ten tomatoes, five pairs of children's shoes, twenty mangoes, four watches.
Chaque pluriel suit une des règles de la leçon.
3Je retiens
Je retiens
Règle générale : nom + s (books, girls, days).
-s, -ss, -sh, -ch, -x, -z → + es (buses, dishes, watches, boxes) ; potato, tomato, mango → + es.
Consonne + y → ies (city → cities) ; voyelle + y → s (key → keys).
knife → knives, leaf → leaves, wife → wives, half → halves.
Irréguliers : man → men, woman → women, child → children, person → people, foot → feet, tooth → teeth, mouse → mice ; sheep et fish ne changent pas.
Le -s se prononce « s », « z » ou « iz » ; l'adjectif ne prend jamais de -s.
4Erreurs fréquentes
- Ajouter -s à un pluriel irrégulier : « childrens », « mens » ou « peoples » sont faux ; on écrit children, men, people.
- Oublier la règle du y : on écrit « cities », pas « citys » ; mais on écrit « boys », pas « boies ».
- Mettre un -s à l'adjectif : « two bigs houses » est faux ; on écrit « two big houses ».
- Ne pas prononcer le -s final : en anglais, on dit « boo-ks » et « bu-siz », le -s s'entend.
5Je m’exerce
1Exercice 1
Write the plural of these nouns.
a) a pen
b) a bus
c) a dish
d) a toy
e) a lady
f) a knife
g) a tomato
h) a photo
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a) pens
b) buses (-s → -es)
c) dishes (-sh → -es)
d) toys (voyelle + y → -s)
e) ladies (consonne + y → -ies)
f) knives (-fe → -ves)
g) tomatoes
h) photos
2Exercice 2
Write the plural of these irregular nouns.
a) a man
b) a woman
c) a child
d) a foot
e) a tooth
f) a sheep
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) men
b) women
c) children
d) feet
e) teeth
f) sheep (ne change pas)
3Exercice 3
Classify these plurals according to the pronunciation of the final -s: « s », « z » or « iz ».
cats – dogs – boxes – books – pens – watches – maps – days – oranges
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- « s » : cats, books, maps (après t, k, p)
- « z » : dogs, pens, days (après g, n et une voyelle)
- « iz » : boxes, watches, oranges (après x, ch, ge)
4Exercice 4
Put the sentences in the plural.
a) The girl is in the classroom.
b) A baby is sleeping.
c) The man is a farmer.
d) This child is happy.
e) The leaf is green.
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a) The girls are in the classroom.
b) Babies are sleeping. (a disparaît au pluriel)
c) The men are farmers. (le métier aussi passe au pluriel, et a disparaît)
d) These children are happy. (this devient these, tu le verras dans la leçon suivante)
e) The leaves are green.
5Exercice 5
Find and correct the mistake in each sentence.
a) There are three bigs houses in our street.
b) The childrens are playing football.
c) Sékou has two watchs.
d) Guinea and Senegal are two countrys of West Africa.
e) My mother is washing the dishs.
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a) There are three big houses in our street.
b) The children are playing football.
c) Sékou has two watches.
d) Guinea and Senegal are two countries of West Africa.
e) My mother is washing the dishes.
6Exercice 6
Read and answer.
*Ibrahima's family lives in a village near Pita. They have six sheep, four goats and two cows. In their garden, there are tomatoes, potatoes and three orange trees. Ibrahima has two brothers and one sister. His father has many friends: the men of the village often come to their house.*
a) How many animals does the family have? Show your calculation.
b) Find in the text two irregular plurals.
c) Find in the text two plurals in -oes.
d) Write the singular of: goats, cows, brothers, friends.
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) 6 + 4 + 2 = 12. The family has twelve animals (six sheep, four goats and two cows).
b) sheep (six sheep : le pluriel est identique au singulier) et men (pluriel de man).
c) tomatoes et potatoes.
d) goats → goat ; cows → cow ; brothers → brother ; friends → friend.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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