Karamö, le prof virtuelLeçon 6 sur 59
La phrase simple et le groupe nominal
Je sais repérer un groupe nominal dans une phrase simple, trouver son nom noyau, reconnaître ses expansions et l'enrichir.
- 45 min
- 5 exercices corrigés
- 2 schémas
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Définir le groupe nominal et identifier son noyau et son déterminant
- Reconnaître les expansions du nom (adjectif, complément du nom, proposition relative)
- Enrichir ou réduire un groupe nominal et dire sa fonction dans la phrase
Avant de commencer : Connaître les constituants de la phrase simple (groupe sujet, groupe verbal, complément de phrase).
1Je découvre
Mamadou et Fatoumata doivent décrire une photo de leur manuel. Mamadou écrit :
« Une femme porte un panier. »
Fatoumata écrit :
« Une vieille femme du village porte un grand panier de mangues mûres. »
Le professeur lit les deux phrases à voix haute. Les deux sont correctes, elles ont le même verbe (« porte ») et la même construction : un sujet, un verbe, un complément. Pourtant, avec la phrase de Fatoumata, toute la classe « voit » l'image : on sait qui est la femme, comment est le panier et ce qu'il contient.
La différence ne vient pas du verbe. Elle vient des groupes de mots construits autour des noms « femme » et « panier ».
Comment sont construits ces groupes autour du nom, et comment les enrichir pour écrire des phrases plus précises ?
2Je comprends
1. Le groupe nominal minimal
Un groupe nominal (GN) est un groupe de mots organisé autour d'un nom. Ce nom est le noyau du groupe : c'est le mot le plus important, celui qu'on ne peut pas supprimer.
Le groupe nominal minimal est formé de deux mots :
déterminant + nom
- une femme
- le panier
- ces élèves
- mon cahier
Le déterminant se place devant le nom. Il indique le genre (masculin ou féminin) et le nombre (singulier ou pluriel) du nom.
Remarque : un nom propre peut former un groupe nominal à lui seul, sans déterminant : « Fanta chante », « Kankan est une grande ville ».
2. Le groupe nominal étendu : les expansions du nom
Pour préciser le nom, on peut lui ajouter des mots ou des groupes de mots appelés expansions du nom. On obtient alors un groupe nominal étendu (ou enrichi).
| Expansion | Comment la reconnaître | Exemple (noyau en gras) |
|---|---|---|
| l'adjectif qualificatif épithète | un mot qui dit comment est le nom, placé juste avant ou après lui | une route étroite ; un grand arbre |
| le complément du nom | un groupe introduit par une préposition (de, à, en, pour, sans…) | un panier de mangues ; une machine à coudre ; une statue en bois |
| la proposition relative | un groupe qui commence par un pronom relatif (qui, que, dont, où) et contient un verbe | le car qui part pour Labé |
Un même nom peut avoir plusieurs expansions :
« une vieille femme du village » → noyau : femme ; expansions : « vieille » (adjectif), « du village » (complément du nom).
- 1GN minimal : un panier
- 2Ajout d'un adjectif : un grand panier
- 3Ajout d'un complément du nom : un grand panier de mangues
- 4Ajout d'un autre adjectif : un grand panier de mangues mûres
- 5Ajout d'une relative : un grand panier de mangues mûres que Fanta vend
3. Trouver le noyau d'un groupe nominal
Dans un groupe nominal long, il faut savoir retrouver le noyau. Pour cela, on supprime les expansions : ce qui reste avec le déterminant, c'est le noyau.
Exemple
GN : « les belles pirogues des pêcheurs de Kamsar »
On supprime « belles » → les pirogues des pêcheurs de Kamsar.
On supprime « des pêcheurs de Kamsar » → les pirogues.
Noyau : pirogues. Déterminant : les.
Expansions : « belles » (adjectif épithète) ; « des pêcheurs de Kamsar » (complément du nom, qui contient lui-même un complément du nom : « de Kamsar » complète « pêcheurs »).
Le noyau commande l'accord : dans « les belles pirogues des pêcheurs », l'adjectif « belles » s'accorde avec « pirogues » (féminin pluriel).
Attention : dans « le panier de mangues », le noyau est « panier », pas « mangues ». « De mangues » n'est qu'une précision. Si le GN est sujet, le verbe s'accorde avec le noyau : « Le panier de mangues est lourd. »
4. Les fonctions du groupe nominal dans la phrase simple
Le groupe nominal peut occuper plusieurs places dans la phrase simple. Il peut être :
- sujet : « La pluie de la nuit a inondé la cour. »
- complément d'objet dans le groupe verbal : « Aïssatou achète un pagne neuf. »
- complément de phrase (souvent avec une préposition) : « Le matin, les oiseaux chantent. », « Il marche sur la route de Mamou. »
- attribut du sujet : « Mon oncle est un bon cultivateur. »
Exemple
Phrase : « Chaque samedi, la grande sœur de Sékou prépare un délicieux riz au gras. »
GN n°1 : « chaque samedi » → noyau : samedi ; fonction : complément de phrase de temps.
GN n°2 : « la grande sœur de Sékou » → noyau : sœur ; expansions : grande (adjectif), de Sékou (complément du nom) ; fonction : sujet.
GN n°3 : « un délicieux riz au gras » → noyau : riz ; expansions : délicieux (adjectif), au gras (complément du nom) ; fonction : complément d'objet du verbe « prépare ».
5. Enrichir et réduire
Enrichir un GN rend un texte plus précis, plus vivant : c'est très utile dans la description et le portrait. Réduire un GN (ne garder que déterminant + noyau) aide à retrouver la structure de la phrase et à faire les bons accords.
Méthode
Pour analyser un groupe nominal :
- Je repère le groupe nominal dans la phrase (il commence souvent par un déterminant).
- Je supprime les expansions une par une jusqu'à obtenir le GN minimal : déterminant + noyau.
- Je nomme chaque expansion : adjectif épithète, complément du nom (préposition), proposition relative (qui, que, dont, où).
- Je donne la fonction du GN dans la phrase : sujet, complément d'objet, complément de phrase, attribut.
- déterminant + nom
- un arbre
- la ville
- des élèves
- déterminant + nom + expansions
- un grand arbre au bord de la route
- la ville de Kindia où j'habite
- des élèves sérieux de 7e année
3Je retiens
Je retiens
Le groupe nominal (GN) est un groupe de mots organisé autour d'un nom, appelé noyau.
GN minimal = déterminant + nom (un nom propre peut former un GN seul).
Les expansions du nom : l'adjectif épithète, le complément du nom (introduit par une préposition), la proposition relative (qui, que, dont, où).
Pour trouver le noyau, on supprime les expansions ; le noyau ne peut pas être supprimé.
Le noyau commande les accords du déterminant, de l'adjectif et du verbe.
Dans la phrase, un GN peut être sujet, complément d'objet, complément de phrase ou attribut.
4Erreurs fréquentes
- Prendre le complément du nom pour le noyau : dans « Le sac de riz est lourd », on accorde avec « sac », pas avec « riz ».
- Accorder le verbe avec le mot le plus proche : on écrit « Les femmes du village chantent » (noyau : femmes), et « Le chef des pêcheurs parle » (noyau : chef).
- Oublier le déterminant quand on réduit le GN : le GN minimal de « une belle robe bleue » est « une robe », pas « robe ».
- Confondre adjectif épithète et complément du nom : « un panier lourd » (adjectif) ; « un panier de mangues » (complément du nom, avec la préposition « de »).
5Je m’exerce
1Exercice 1
Souligne le nom noyau de chaque groupe nominal.
a) un vieux baobab
b) la cour de l'école
c) les montagnes verdoyantes du Fouta-Djallon
d) le pêcheur qui répare son filet
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) baobab — b) cour — c) montagnes — d) pêcheur.
2Exercice 2
Réduis chaque GN à son groupe minimal (déterminant + noyau).
a) une petite case ronde au toit de paille
b) les grands camions de bauxite
c) ce marché animé où ma mère vend du sel
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) une case — b) les camions — c) ce marché.
3Exercice 3
Dans chaque GN, relève les expansions et donne leur nature (adjectif épithète, complément du nom, proposition relative).
a) une robe en pagne
b) un élève attentif
c) le livre que tu m'as prêté
d) la jolie maison de mon oncle
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) « en pagne » : complément du nom (préposition « en »).
b) « attentif » : adjectif épithète.
c) « que tu m'as prêté » : proposition relative (pronom relatif « que »).
d) « jolie » : adjectif épithète ; « de mon oncle » : complément du nom.
4Exercice 4
Enrichis chaque GN en respectant la consigne.
a) un fleuve (ajoute un adjectif et un complément du nom)
b) une femme (ajoute une proposition relative)
c) des oranges (ajoute deux adjectifs)
Voir le corrigéCacher le corrigé
Exemples de réponses :
a) un large fleuve de Guinée
b) une femme qui vend des beignets
c) des oranges juteuses et sucrées
5Exercice 5
(Analyse) Lis la phrase : « Au pied de la colline, les enfants du quartier construisent une petite cabane de branches. »
a) Relève les trois groupes nominaux principaux et donne le noyau de chacun.
b) Donne la fonction de chacun de ces groupes nominaux dans la phrase.
c) Réécris la phrase en réduisant tous les GN à leur forme minimale.
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) « (au) pied de la colline » → c'est le GN « le pied de la colline », introduit par la préposition « à » (au = à + le) ; noyau : pied ; « de la colline » est son complément du nom. « Les enfants du quartier » → noyau : enfants ; « une petite cabane de branches » → noyau : cabane.
b) « Au pied de la colline » : complément de phrase de lieu ; « les enfants du quartier » : sujet ; « une petite cabane de branches » : complément d'objet du verbe « construisent ».
c) Au pied, les enfants construisent une cabane. (La phrase devient pauvre, ce qui montre le rôle des expansions.)
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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