Karamö, le prof virtuelLeçon 1 sur 68
Les mots variables et les mots invariables
Je sais classer chaque mot d'une phrase dans sa catégorie (sa nature) et dire s'il peut changer de forme ou non.
- 40 min
- 5 exercices corrigés
- 1 schéma
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Connaître les neuf classes grammaticales de mots
- Distinguer les mots variables des mots invariables
- Utiliser des tests simples pour reconnaître la nature d'un mot dans une phrase
Avant de commencer : Savoir reconnaître le nom, le verbe et l'adjectif (7e)
1Je découvre
Au marché Madina, Aïssatou aide sa mère à ranger les étalages. Sur une ardoise, sa mère a écrit : « Belle mangue mûre : 2 000 GNF ». Le lendemain, elle a reçu beaucoup de fruits et elle corrige : « Belles mangues mûres : 2 000 GNF le tas ».
Aïssatou remarque que plusieurs mots ont changé : « belle » est devenu « belles », « mangue » est devenu « mangues », « mûre » est devenu « mûres ». Pourtant, dans une autre phrase de l'ardoise, « Venez vite, ici les fruits sont très frais », les mots « vite », « ici » et « très » ne changent jamais, qu'il y ait une mangue ou cent mangues.
Aïssatou se demande pourquoi certains mots prennent un « s », un « e » ou changent de terminaison, alors que d'autres gardent toujours la même forme.
Comment savoir si un mot peut changer de forme, et à quelle famille de mots il appartient ?
2Je comprends
1. La nature d'un mot
En français, chaque mot appartient à une classe grammaticale. On dit aussi qu'il a une nature. La nature d'un mot est celle qu'on trouve dans le dictionnaire : « mangue » est un nom, « manger » est un verbe, « vite » est un adverbe.
La grammaire française distingue neuf classes de mots. On les partage en deux grands groupes :
- les mots variables, qui peuvent changer de forme (en genre, en nombre, en personne, en temps) ;
- les mots invariables, qui gardent toujours la même forme.
2. Les cinq classes de mots variables
| Classe | Rôle | Il varie en… | Exemples |
|---|---|---|---|
| le nom | désigne une personne, un animal, une chose, une idée | nombre (parfois genre) | un élève, des élèves ; un lion, une lionne |
| le déterminant | se place devant le nom et l'introduit | genre et nombre | le, la, les ; un, une, des ; mon, ma, mes ; ce, cette, ces |
| l'adjectif | précise une qualité du nom | genre et nombre | grand, grande, grands, grandes |
| le pronom | remplace un nom ou désigne une personne | genre, nombre, personne | il, elle, ils, elles ; celui, celle |
| le verbe | exprime une action ou un état | personne, nombre, temps, mode | je chante, nous chantons, il chantait |
Exemple
Phrase : « Les petites filles cueillent des fleurs. »
Mettons-la au singulier : « La petite fille cueille une fleur. »
« Les » → « La » : déterminant, il a varié.
« petites » → « petite » : adjectif, il a varié.
« filles » → « fille » : nom, il a varié.
« cueillent » → « cueille » : verbe, il a varié.
« des » → « une » : déterminant, il a varié.
« fleurs » → « fleur » : nom, il a varié.
Conclusion : tous les mots de cette phrase sont variables.
3. Les quatre classes de mots invariables
| Classe | Rôle | Exemples |
|---|---|---|
| l'adverbe | modifie le sens d'un verbe, d'un adjectif ou d'un autre adverbe | vite, bien, très, souvent, hier, ici, ne… pas |
| la préposition | relie un mot à un complément | à, de, dans, par, pour, sur, avec, sans, chez |
| la conjonction | relie deux mots ou deux propositions | mais, ou, et, donc, or, ni, car ; que, quand, parce que |
| l'interjection | exprime brusquement un sentiment | Oh ! Ah ! Hélas ! Bravo ! Aïe ! |
Ces mots ne prennent jamais la marque du pluriel ni celle du féminin. On écrit « Ils courent vite », jamais « Ils courent vites ».
Exemple
Phrase : « Hélas, Mamadou arrive souvent en retard car il habite loin. »
Hélas : interjection, invariable.
Mamadou : nom propre, de la classe des noms (mots variables).
arrive : verbe, variable (nous arrivons).
souvent : adverbe, invariable.
en : préposition, invariable.
retard : nom, variable (des retards).
car : conjonction, invariable.
il : pronom, variable (ils, elle).
habite : verbe, variable.
loin : adverbe, invariable.
- Nom (élève, élèves)
- Déterminant (le, la, les)
- Adjectif (grand, grande)
- Pronom (il, elle, ils)
- Verbe (je chante, nous chantons)
- Adverbe (vite, très, hier)
- Préposition (à, de, pour)
- Conjonction (mais, et, car)
- Interjection (Oh ! Hélas !)
- Jamais de « s » ni de « e » d'accord
4. Des tests pour reconnaître un mot variable
Pour savoir si un mot est variable, on fait varier la phrase :
- Le test du pluriel : on met la phrase au pluriel. Si le mot change, il est variable. « Le grand arbre » → « Les grands arbres ».
- Le test du féminin : on remplace un nom masculin par un nom féminin. « Un élève attentif » → « Une élève attentive ».
- Le test du temps : on change le temps. Si le mot change, c'est un verbe. « Il marche » → « Il marchait ».
Attention : un mot variable ne change pas forcément dans toutes les phrases. « Le riz » garde la même forme au pluriel (« les riz »), mais « riz » reste un nom, donc un mot de la classe des mots variables. De même, certains adjectifs ont la même forme au masculin et au féminin (« un sac rouge », « une robe rouge ») : ils restent des adjectifs, qui varient en nombre (« des robes rouges »).
5. Un même mot, plusieurs natures
Un mot peut changer de nature selon son emploi dans la phrase. C'est pourquoi il faut toujours regarder le rôle du mot dans la phrase, et pas seulement sa forme.
- « Il parle bas. » → « bas » est un adverbe (il modifie le verbe « parle »), invariable : « Elles parlent bas ».
- « Un mur bas. » → « bas » est un adjectif (il qualifie le nom « mur »), variable : « des murs bas », « une table basse ».
- « Le livre » → déterminant. « Je le lis » → pronom.
Méthode
Pour trouver si un mot est variable ou invariable :
- Je repère le mot dans la phrase et je regarde à quel mot il se rapporte.
- Je mets la phrase au pluriel (ou au féminin, ou à un autre temps).
- Si le mot change ou peut changer, il est variable ; sinon, il est invariable.
- Je nomme sa classe : nom, déterminant, adjectif, pronom, verbe (variables) ; adverbe, préposition, conjonction, interjection (invariables).
- Je justifie ma réponse par la transformation faite.
Exemple
Analyse de « Fanta travaille bien ».
Test : « Fanta et Hawa travaillent bien ».
« travaille » devient « travaillent » : verbe, variable.
« bien » ne change pas : adverbe, invariable.
Réponse rédigée : « bien » est un adverbe ; il est invariable, car il garde la même forme quand le sujet passe au pluriel.
3Je retiens
Je retiens
La nature (ou classe grammaticale) d'un mot est sa catégorie : il en existe neuf.
Mots variables (5) : le nom, le déterminant, l'adjectif, le pronom, le verbe.
Ils changent de forme en genre, en nombre, en personne ou en temps.
Mots invariables (4) : l'adverbe, la préposition, la conjonction, l'interjection.
Ils gardent toujours la même forme.
Pour savoir si un mot varie, je mets la phrase au pluriel, au féminin ou à un autre temps.
Un même mot peut changer de nature selon son emploi (parler bas / un mur bas).
4Erreurs fréquentes
- Accorder un adverbe : on écrit « elles courent vite », jamais « elles courent vites ». Les adverbes ne prennent pas de « s ».
- Croire qu'un mot est invariable parce qu'il ne change pas dans une phrase : « souris » ou « riz » gardent leur forme au pluriel, mais ce sont des noms, donc des mots variables.
- Juger la nature d'un mot sans regarder la phrase : « le » est déterminant devant un nom (le cahier) mais pronom devant un verbe (je le prends).
- Oublier l'interjection et la conjonction dans la liste : il y a bien quatre classes invariables.
5Je m’exerce
1Exercice 1
Classe les mots suivants en deux colonnes : mots variables et mots invariables.
maison – rapidement – pour – belle – nous – mais – danser – Oh ! – leurs – hier
Voir le corrigéCacher le corrigé
| Mots variables | Mots invariables |
|---|---|
| maison (nom), belle (adjectif), nous (pronom), danser (verbe), leurs (déterminant) | rapidement (adverbe), pour (préposition), mais (conjonction), Oh ! (interjection), hier (adverbe) |
2Exercice 2
Mets chaque phrase au pluriel, puis souligne (écris en majuscules) les mots qui n'ont pas changé. Dis de quelle classe ils sont.
a) Le vieux pêcheur rentre tôt de la mer.
b) Mon ami arrive toujours avec un sourire.
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a) Les vieux pêcheurs rentrent TÔT DE la mer. « tôt » est un adverbe, « de » une préposition. Remarque : « la mer » reste au singulier, car il n'y a qu'une mer ; mais « mer » est un nom, donc variable.
b) Mes amis arrivent TOUJOURS AVEC des sourires. « toujours » est un adverbe, « avec » une préposition.
3Exercice 3
Donne la nature de chaque mot de la phrase suivante et précise s'il est variable ou invariable.
« Oh ! la pluie tombe fort sur Kindia et les enfants restent à la maison. »
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Oh ! : interjection, invariable. la : déterminant, variable. pluie : nom, variable. tombe : verbe, variable. fort : adverbe (il modifie « tombe »), invariable. sur : préposition, invariable. Kindia : nom propre (il appartient à la classe des noms, mots variables, même s'il se met rarement au pluriel). et : conjonction, invariable. les : déterminant, variable. enfants : nom, variable. restent : verbe, variable. à : préposition, invariable. la : déterminant, variable. maison : nom, variable.
4Exercice 4
Dans chaque paire, donne la nature du mot en gras.
a) Le taxi roule vite. / Ce taxi est rapide.
b) Elle parle bas. / Elle a une voix basse.
c) J'achète le pain. / Ce pain, je le mange.
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a) « vite » est un adverbe (il modifie le verbe « roule ») ; « rapide » est un adjectif (il qualifie « taxi »).
b) « bas » est un adverbe (il modifie « parle ») ; « basse » est un adjectif (il qualifie « voix »).
c) « le » dans « le pain » est un déterminant (devant un nom) ; « le » dans « je le mange » est un pronom (il remplace « ce pain »).
5Exercice 5
(Type BEPC) Lis le texte, puis réponds aux questions.
« Chaque matin, Sékou part tôt au champ avec son père. Ils cultivent du riz et du maïs près de la rivière. Hélas, cette année, la pluie est arrivée tard. »
a) Relève trois mots variables de natures différentes et justifie.
b) Relève trois mots invariables de natures différentes.
c) Réécris la première phrase en remplaçant « Sékou » par « Sékou et Alpha ». Quels mots ont changé ?
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a) Par exemple : « matin » est un nom, variable (des matins) ; « part » est un verbe, variable (ils partent) ; « son » est un déterminant, variable (sa, ses). On accepte aussi « Ils » (pronom), « cette » (déterminant), « champ » (nom).
b) Par exemple : « tôt » (adverbe), « avec » (préposition), « et » (conjonction), « Hélas » (interjection). On accepte aussi « tard » (adverbe) et « près de » (locution prépositive). Évite « au » et « du » : ce sont des déterminants contractés (« à le », « de le »), donc des mots qui varient (aux, des).
c) « Chaque matin, Sékou et Alpha partent tôt au champ avec leur père. » Ont changé : le verbe « part » devenu « partent » et le déterminant « son » devenu « leur ». Les mots « tôt », « au », « avec » n'ont pas changé.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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