Karamö, le prof virtuelLeçon 18 sur 20
Reading comprehension: answering questions on a text (compréhension de texte)
Je sais lire un texte en anglais avec méthode et répondre correctement aux différents types de questions de compréhension du BEPC.
- 50 min
- 5 exercices corrigés
- 1 schéma
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Lire un texte en plusieurs étapes pour en saisir le sens général puis les détails
- Reconnaître les types de questions (vrai/faux, questions ouvertes, vocabulaire, référents, titre)
- Répondre par des phrases complètes, justifiées par le texte, en reprenant correctement le temps de la question
- Deviner le sens d'un mot inconnu grâce au contexte
Avant de commencer : Les temps et les structures étudiés dans les leçons 1 à 11, en particulier la forme des questions et des réponses courtes.
1Je découvre
Le jour de l'examen blanc, Ibrahima ouvre le sujet d'anglais. Il y a un texte d'une vingtaine de lignes, puis des questions : True or false? Justify., Answer the questions., Find in the text words which mean…, What does "it" refer to?
Ibrahima panique : il ne comprend pas tous les mots. Il lit la première ligne, bloque sur un mot, relit, perd du temps… À la fin, il n'a pas le temps de finir, et ses réponses ne sont pas des phrases complètes.
Sa camarade Kadiatou, elle, a une méthode. Elle lit d'abord le titre et les questions, puis tout le texte sans s'arrêter, puis elle revient chercher chaque réponse en soulignant la ligne du texte. Elle a obtenu une très bonne note.
La compréhension de texte représente une grande partie de l'épreuve d'anglais du BEPC. Elle ne demande pas de tout comprendre : elle demande de savoir chercher et de bien répondre.
Quelle méthode suivre pour comprendre un texte en anglais et répondre correctement à chaque type de question ?
2Je comprends
1. Lire un texte en trois étapes
Étape 1 : la lecture d'approche (2 à 3 minutes)
Lis le titre, regarde s'il y a une image, une source, des noms propres, des dates, des chiffres. Lis les questions : elles t'indiquent souvent de quoi parle le texte.
Étape 2 : la lecture globale
Lis tout le texte sans t'arrêter sur les mots inconnus. Cherche à répondre aux questions Who? What? Where? When? Why? : qui sont les personnages, que se passe-t-il, où, quand, pourquoi.
Étape 3 : la lecture détaillée
Pour chaque question, retourne dans le texte, trouve le passage qui contient la réponse et souligne-le (note le numéro de ligne).
- 1Je lis le titre, je regarde les noms propres, les dates et les chiffres.
- 2Je lis toutes les questions pour savoir ce que je dois chercher.
- 3Je lis tout le texte sans m'arrêter sur les mots inconnus (Who? What? Where? When? Why?).
- 4Pour chaque question, je retrouve la phrase du texte qui contient la réponse et je la souligne.
- 5Je rédige une réponse complète, au bon temps, puis je relis orthographe et ponctuation.
2. Deviner le sens d'un mot inconnu
Tu n'as pas de dictionnaire : utilise des indices.
- Les mots transparents (qui ressemblent au français) : population, important, region, medicine. Attention aux faux amis : actually = en fait (pas « actuellement ») ; library = bibliothèque (pas « librairie ») ; to attend = assister à (pas « attendre ») ; sensible = raisonnable.
- La famille du mot : unhappy = un- (contraire) + happy ; farmer = farm + -er (celui qui).
- Le contexte : The farmer took his hoe and went to work in the field → hoe est un outil agricole : une houe.
3. Les types de questions et comment y répondre
a) True or false? Justify.
Réponds True ou False, puis recopie la phrase exacte du texte (ou le passage court) qui le prouve, entre guillemets, avec le numéro de ligne si possible.
Kadiatou lives in Labé. — False: « Kadiatou lives in Kankan » (line 1).
Une réponse sans justification ne rapporte presque rien.
b) Wh- questions (questions ouvertes)
Réponds par une phrase complète, en reprenant le sujet et le temps de la question, avec des pronoms.
Where does Sékou work? — He works in a garage in Kindia. (question au présent → réponse au présent ; Sékou → he)
Why did Hawa go to the market? — She went to the market because she wanted to buy fish. (did → simple past ; why → because)
Ne recopie pas un morceau de texte sans l'adapter : si le texte dit I love my job et qu'on demande Does Sékou like his job?, on répond Yes, he does. He loves his job.
c) Yes/No questions
Réponds par une réponse courte, puis complète si on te le demande : Did they arrive on time? — No, they didn't. They arrived late.
d) Find in the text words / expressions which mean…
Cherche un mot de la même nature (un nom pour un nom, un verbe pour un verbe) et recopie-le exactement comme dans le texte.
Find a word which means « very big » → huge.
Parfois on demande un contraire (opposite) : Find the opposite of « cheap » → expensive.
e) What / who do the words refer to?
On te demande à quoi renvoie un pronom (it, they, him, this, which). Cherche le nom qui est avant le pronom et qui s'accorde avec lui.
The school has a garden. It is full of vegetables. → It refers to the garden.
f) Choose the best title / Give the main idea
Choisis le titre qui résume tout le texte, pas seulement un détail.
4. Les règles d'or de la réponse
| À faire | À éviter |
|---|---|
| Phrase complète avec sujet et verbe | Réponse d'un seul mot |
| Même temps que la question | Changer de temps |
| Pronoms (he, she, they) | Répéter « I » du texte quand on parle d'un personnage |
| Justification précise entre guillemets | « True » sans justification |
| Orthographe recopiée avec soin | Fautes de copie sur les mots du texte |
Méthode
Pour répondre à une question ouverte :
- Je repère le mot interrogatif (Where, When, Who, Why, How, What) : il m'indique le type d'information à chercher.
- Je repère l'auxiliaire (does, did, is, has, will) : il m'indique le temps de ma réponse.
- Je retrouve la phrase du texte qui contient l'information.
- J'écris une phrase complète : sujet (pronom) + verbe au bon temps + information.
- Je relis : -s de la 3e personne, forme du passé, point final.
Exemple
Text: « My name is Fanta. I am 15 and I live in Nzérékoré with my grandmother. Every morning, I help her before going to school. »
Question: Who does Fanta live with?
Mot interrogatif : Who → une personne. Auxiliaire : does → présent, 3e personne.
Passage : « I live in Nzérékoré with my grandmother. »
On adapte I → she, my → her, live → lives.
Answer: She lives with her grandmother.
Exemple
Text: « Last year, the rains came late. The farmers were worried because the seeds did not grow. »
Question: True or false? « The rainy season started early last year. » Justify.
Le texte dit que les pluies sont arrivées en retard : l'affirmation est fausse.
Answer: False: « Last year, the rains came late. »
Exemple
Text: « Alpha bought a bicycle. He uses it to go to school. »
Question: What does « it » refer to?
« It » est singulier et désigne une chose ; le nom juste avant est « a bicycle ».
Answer: « It » refers to the bicycle (Alpha's bicycle).
3Je retiens
Je retiens
Lire en trois temps : approche (titre, questions), lecture globale sans s'arrêter, lecture détaillée question par question.
Deviner un mot : mots transparents, famille du mot, contexte ; attention aux faux amis (library, actually, attend).
True / False : toujours justifier en recopiant la phrase du texte.
Question ouverte : phrase complète, même temps que la question, pronoms adaptés ; Why → because.
Vocabulaire : même nature de mot, recopié exactement.
Référent : chercher le nom placé avant le pronom et qui s'accorde avec lui.
4Erreurs fréquentes
- Répondre « True » ou « False » sans justification : la moitié des points au moins est perdue.
- Recopier le texte sans adapter les pronoms : si le texte dit « I live in Boké », on répond « He lives in Boké ».
- Changer de temps : à « What did she buy? », on répond « She bought… », pas « She buys… ».
- S'arrêter sur chaque mot inconnu : on perd du temps ; on devine avec le contexte et on avance.
5Je m’exerce
Lis ce texte, puis fais les exercices 1 à 5.
A young farmer from Kindia
*(1) Mamadou is twenty-two years old. He lives in a small village near Kindia, in Lower Guinea. (2) After his studies, he could not find a job in the town, so he decided to go back to his village and to become a farmer. (3) At first, his friends laughed at him. They said that farming was a job for old people. (4) But Mamadou did not give up. With his savings, he bought some land and planted pineapples, bananas and vegetables. (5) He learned new techniques on the radio and from an agricultural adviser. (6) Today, his farm is a success. He sells his fruit at the market in Kindia, and traders come from Conakry to buy his pineapples. (7) He employs four young people from the village. (8) « Our land is rich, » he says. « Young people can earn a living here if they work hard. »*
1Exercice 1
Choose the best title for the text.
a) Pineapples are delicious.
b) A young man who succeeded in farming.
c) Life in Conakry.
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b) A young man who succeeded in farming. Ce titre résume tout le texte ; a) n'est qu'un détail et c) ne correspond pas.
2Exercice 2
True or false? Justify with a sentence from the text.
a) Mamadou lives in Conakry.
b) His friends encouraged him at the beginning.
c) He learned new techniques.
d) Mamadou works alone on his farm.
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a) False: « He lives in a small village near Kindia » (sentence 1).
b) False: « At first, his friends laughed at him » (sentence 3).
c) True: « He learned new techniques on the radio and from an agricultural adviser » (sentence 5).
d) False: « He employs four young people from the village » (sentence 7).
3Exercice 3
Answer the questions with complete sentences.
a) How old is Mamadou?
b) Why did he go back to his village?
c) What did he plant?
d) Where does he sell his fruit?
e) What does Mamadou think about the land?
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a) He is twenty-two (years old).
b) He went back to his village because he could not find a job in the town.
c) He planted pineapples, bananas and vegetables.
d) He sells his fruit at the market in Kindia.
e) He thinks that the land is rich and that young people can earn a living there if they work hard.
4Exercice 4
Vocabulary and references.
a) Find in the text a word which means « money that you keep ».
b) Find the opposite of « failure ».
c) Find a verb which means « to stop trying ».
d) What does « They » refer to in sentence 3?
e) What does « here » refer to in sentence 8?
Voir le corrigéCacher le corrigé
a) savings
b) success
c) give up
d) « They » refers to his friends (Mamadou's friends).
e) « Here » refers to the village (Mamadou's village, the land near Kindia).
5Exercice 5
(Type BEPC) Give your opinion in 4 to 5 lines: « Is farming a good job for young people in Guinea? Why? »
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(Example answer)
*In my opinion, farming is a good job for young people in Guinea. First, our country has fertile land and a lot of rain. Moreover, people always need food, so farmers can sell their products. However, young farmers need training and some money to start. If they work hard like Mamadou, they can succeed and create jobs for others.*
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
Choisis une réponse pour chaque question : la correction s’affiche aussitôt.
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Toutes les leçons de Anglais · 10e
Leçon ajoutée par Kharandi pour compléter le programme de la classe.
