Karamö, le prof virtuelLeçon 53 sur 59
La prise de notes
Je sais noter rapidement l'essentiel d'un exposé, d'une leçon ou d'un texte, grâce aux mots-clés, aux abréviations, aux symboles et à une présentation claire, puis relire et utiliser mes notes.
- 45 min
- 5 exercices corrigés
- 2 schémas
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Distinguer l'essentiel de l'accessoire dans un message
- Utiliser des mots-clés, des abréviations et des symboles
- Présenter mes notes de façon claire (titres, tirets, flèches)
- Reformuler mes notes en phrases complètes
Avant de commencer : La situation de communication ; la rédaction (idées principales, plan)
1Je découvre
Lundi matin, au collège de Siguiri, le directeur réunit tous les élèves dans la cour. Il annonce la date des compositions, le programme de la journée de salubrité, le changement d'horaire du vendredi et la liste des fournitures pour le cours de sciences. Il parle vite, puis il s'en va.
De retour en classe, Lansana essaie de se souvenir : « C'était mardi ou mercredi, la salubrité ? Il faut apporter un balai ou une houe ? » Il n'a rien noté. Kadiatou, elle, ouvre son cahier de brouillon : en quelques lignes, avec des tirets, des flèches et des abréviations, elle a tout noté pendant que le directeur parlait. Toute la classe vient lui demander les informations !
On ne peut pas écrire tout ce qu'une personne dit : elle parle beaucoup plus vite qu'on n'écrit. Il faut donc choisir ce qui est important et l'écrire en peu de mots.
Comment noter rapidement l'essentiel d'un message oral ou écrit, pour pouvoir le retrouver et l'utiliser plus tard ? C'est ce que nous allons apprendre.
2Je comprends
1. Qu'est-ce que prendre des notes ?
Prendre des notes, c'est écrire rapidement et en peu de mots l'essentiel d'un message que l'on écoute (un cours, un exposé, une annonce, une émission de radio) ou que l'on lit (un texte, un livre, une affiche).
Les notes servent à :
- se souvenir d'informations (dates, lieux, consignes) ;
- réviser une leçon ;
- préparer un exposé ou une rédaction ;
- transmettre une information à quelqu'un qui était absent.
Prendre des notes n'est pas recopier. C'est choisir, réduire et organiser.
2. Choisir l'essentiel : les mots-clés
Dans un message, tout n'a pas la même importance. Il faut garder l'essentiel et laisser l'accessoire (les répétitions, les exemples secondaires, les formules de politesse).
Les mots-clés sont les mots qui portent le sens principal d'une phrase. Ce sont surtout des noms, des verbes, des chiffres, des dates et des noms propres. On supprime les petits mots (articles, beaucoup de prépositions) quand le sens reste clair.
Exemple
Phrase entendue : « Je vous informe que la journée de salubrité aura lieu le mercredi prochain, à partir de huit heures, et chaque élève devra apporter un balai ou un râteau. »
Mots-clés : journée salubrité – mercredi prochain – 8 h – chaque élève – balai ou râteau.
Notes : Salubrité → mercr. proch., 8 h. Apporter : balai ou râteau.
On a gardé l'essentiel (quoi, quand, à quelle heure, quoi apporter) et supprimé « Je vous informe que », « aura lieu », « à partir de ».
3. Écrire vite : abréviations et symboles
Pour gagner du temps, on utilise des abréviations (mots raccourcis) et des symboles (signes). Certaines sont connues de tous ; d'autres, on peut les inventer, à condition de toujours les comprendre en se relisant.
| Abréviation ou symbole | Sens |
|---|---|
| qqn | quelqu'un |
| qqch | quelque chose |
| bcp | beaucoup |
| tjrs | toujours |
| pcq | parce que |
| ex. | exemple |
| cf. | voir, se reporter à |
| env. | environ |
| h | heure(s) |
| → | entraîne, donne, a pour conséquence |
| = | est égal à, signifie, c'est |
| ≠ | est différent de, s'oppose à |
| + | et, plus, en plus |
| – | moins, sans |
On peut aussi supprimer la fin des mots longs : « gouvernement » → « gouv. », « information » → « info », « géographie » → « géo ».
4. Organiser ses notes
Des notes en désordre sont inutilisables. Pour les rendre claires :
- écris un titre (le sujet, la date, qui parle) ;
- va à la ligne pour chaque idée et commence par un tiret ;
- numérote ou utilise des flèches pour montrer l'ordre ou les conséquences ;
- souligne ou encadre ce qui est le plus important ;
- laisse de la place dans la marge pour compléter plus tard.
- 1Avant : j'écris le titre, la date et le nom de celui qui parle
- 2Pendant : j'écoute d'abord la phrase, puis je note seulement les mots-clés
- 3Pendant : j'utilise abréviations, symboles, tirets et flèches
- 4Après : je relis mes notes le jour même pendant que je me souviens encore
- 5Après : je complète les trous et je réécris les abréviations peu claires
5. Prendre des notes sur un texte écrit
Devant un texte, tu as plus de temps. Tu peux :
- lire le texte en entier une première fois ;
- souligner les mots-clés (si le livre t'appartient) ou les relever ;
- trouver l'idée principale de chaque paragraphe ;
- écrire tes notes sous forme de liste ou de tableau.
Exemple
Texte : « Le manguier est un arbre très répandu en Guinée. Il peut devenir très grand et donne une ombre épaisse, appréciée pendant la saison sèche. Ses fruits, les mangues, mûrissent surtout entre la fin de la saison sèche et le début de la saison des pluies. On les mange fraîches, on en fait du jus ou de la confiture, et une partie est vendue sur les marchés. Enfin, le bois du manguier sert parfois à fabriquer des meubles ou comme bois de chauffe. »
Notes :
Le manguier (Guinée)
– arbre très répandu, grand → ombre épaisse (saison sèche)
– fruits = mangues, mûres fin saison sèche → début saison pluies
– usages : fraîches, jus, confiture + vente marchés
– bois → meubles, bois de chauffe (parfois)
6. Utiliser ses notes : reformuler
Des notes ne sont pas un texte : elles sont faites pour toi. Pour les transmettre à quelqu'un ou pour réviser, il faut savoir les reformuler, c'est-à-dire les réécrire en phrases complètes, en remettant les petits mots et en développant les abréviations.
Méthode
Pour prendre des notes efficacement :
- J'écris un titre (sujet, date, qui parle).
- J'écoute ou je lis la phrase en entier avant d'écrire.
- Je ne note que les mots-clés : noms, verbes, dates, chiffres, noms propres.
- J'abrège avec des abréviations et des symboles que je comprendrai plus tard.
- Je présente avec des tirets, des flèches, un retour à la ligne par idée.
- Je relis le jour même, je complète et je reformule si besoin.
- Tout écrire, mot à mot
- Phrases complètes
- Aucune abréviation
- Texte en un bloc
- Lent, on perd le fil
- Choisir l'essentiel
- Mots-clés
- Abréviations et symboles
- Tirets, flèches, une idée par ligne
- Rapide, on suit la parole
3Je retiens
Je retiens
Prendre des notes, c'est écrire vite et en peu de mots l'essentiel d'un message oral ou écrit.
Mots-clés : les mots qui portent le sens (noms, verbes, dates, chiffres, noms propres).
Abréviations (qqn, qqch, bcp, pcq, ex.) et symboles (→, =, ≠, +) font gagner du temps.
Présentation : un titre, un tiret et une ligne par idée, des flèches, des mots soulignés.
Après la prise de notes : relire le jour même, compléter, reformuler en phrases complètes.
On n'invente jamais une abréviation qu'on ne pourra pas relire.
4Erreurs fréquentes
- Vouloir tout écrire : on prend du retard et on rate la suite. Écoute d'abord, puis note seulement les mots-clés.
- Oublier les informations précises (dates, heures, chiffres, noms) : ce sont souvent les plus importantes.
- Inventer des abréviations trop mystérieuses : le lendemain, on ne comprend plus ses propres notes.
- Ne jamais relire ses notes : relis-les le jour même, tant que ton souvenir est encore frais.
5Je m’exerce
1Exercice 1
Écris le sens de ces abréviations et symboles : a) qqn — b) bcp — c) pcq — d) → — e) ≠ — f) ex.
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a) qqn = quelqu'un ; b) bcp = beaucoup ; c) pcq = parce que ; d) → = entraîne, a pour conséquence, donne ; e) ≠ = est différent de, s'oppose à ; f) ex. = exemple.
2Exercice 2
Relève les mots-clés de chaque phrase, puis réduis-la à une note de six mots au maximum.
a) « Les élèves de 7e sont priés de se présenter au bureau du surveillant général demain à dix heures avec leur carnet de correspondance. »
b) « À cause des fortes pluies de la nuit, la route entre le village et le marché hebdomadaire est coupée jusqu'à nouvel ordre. »
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a) Mots-clés : élèves de 7e, bureau, surveillant général, demain, dix heures, carnet de correspondance. Note : « 7e → surv. gén. demain 10 h + carnet ».
b) Mots-clés : fortes pluies, route, village, marché, coupée, jusqu'à nouvel ordre. Note : « Pluies → route village-marché coupée ».
3Exercice 3
Prends des notes sur ce message radiodiffusé, en utilisant des tirets, des abréviations et des symboles.
« Chers auditeurs, une campagne de vaccination des enfants aura lieu dans notre commune du lundi 10 au vendredi 14. Les parents doivent se présenter au centre de santé entre huit heures et quatorze heures, avec le carnet de santé de l'enfant. La vaccination est gratuite. Pour tout renseignement, adressez-vous à l'agent de santé communautaire de votre quartier. »
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Exemple de notes :
Radio – campagne vaccination enfants
– où : commune, centre de santé
– quand : lun. 10 → vend. 14, 8 h – 14 h
– apporter : carnet de santé enfant
– gratuit
– infos → agent santé communautaire du quartier
4Exercice 4
Voici des notes prises par Fatoumata pendant un cours d'histoire. Reformule-les en trois phrases complètes.
« Guinée : indép. → 2 oct. 1958. – Avant : colonie fr. – Référendum 28 sept. 1958 : Guinée vote "non" → indép. »
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« La Guinée a obtenu son indépendance le 2 octobre 1958. Avant cette date, elle était une colonie française. Lors du référendum du 28 septembre 1958, les Guinéens ont voté "non", et ce vote a conduit à l'indépendance. »
5Exercice 5
(Expression écrite) Ton camarade était absent lundi. À partir des notes suivantes, écris-lui un petit message de cinq ou six lignes en phrases complètes.
« Lundi – Maths : exo 3 et 4 p. 52 pour jeudi. – Français : apprendre leçon prise de notes + QCM. – Vendredi : pas cours après 10 h (réunion profs). – Salubrité mercr. 8 h → apporter balai. »
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Exemple de message :
« Salut Ousmane, voici ce que tu as manqué lundi. En mathématiques, il faut faire les exercices 3 et 4 de la page 52 pour jeudi. En français, nous devons apprendre la leçon sur la prise de notes et faire le QCM. Vendredi, il n'y aura pas cours après dix heures, car les professeurs ont une réunion. Enfin, la journée de salubrité aura lieu mercredi à huit heures : n'oublie pas d'apporter un balai. À demain, Sékou. »
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
Choisis une réponse pour chaque question : la correction s’affiche aussitôt.
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