Karamö, le prof virtuelLeçon 54 sur 59
La description et le portrait
Je sais décrire un lieu, un objet ou une personne de façon ordonnée et vivante, en choisissant un point de vue, en suivant un ordre, en utilisant des mots de lieu, des adjectifs précis, des sensations et des comparaisons.
- 50 min
- 5 exercices corrigés
- 2 schémas
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Définir la description et le portrait et connaître leur rôle dans un texte
- Organiser une description selon un ordre (du général au détail, de près à loin, de haut en bas)
- Enrichir une description avec des adjectifs, des sensations et des comparaisons
- Rédiger la description d'un lieu et un court portrait
Avant de commencer : L'adjectif qualificatif ; la comparaison ; la rédaction (plan, paragraphes)
1Je découvre
Ta cousine Mariama vit à Nzérékoré. Elle n'est jamais venue dans ta ville et elle t'écrit : « Comment est ton quartier ? Et ta nouvelle professeure de français, elle est comment ? »
Tu pourrais répondre : « Mon quartier est bien. Ma professeure est gentille. » Mais Mariama ne verrait rien ! Elle ne saurait pas s'il y a des arbres, des maisons en banco ou en ciment, un marché, une mosquée, une église ; elle ne saurait pas si ta professeure est grande ou petite, si elle parle doucement ou fort.
Pour que Mariama « voie » ton quartier sans y être allée, tu dois le décrire : dire ce qu'on voit, ce qu'on entend, ce qu'on sent, dans un ordre clair. Et pour qu'elle imagine ta professeure, tu dois faire son portrait.
Comment faire une description qui permette au lecteur de voir un lieu ou une personne comme s'il y était ? C'est ce que nous allons apprendre.
2Je comprends
1. Qu'est-ce qu'une description ? Qu'est-ce qu'un portrait ?
Décrire, c'est représenter avec des mots un lieu, un objet, un animal ou une personne, pour que le lecteur puisse se l'imaginer.
Le portrait est la description d'une personne (ou d'un personnage). On distingue :
- le portrait physique : l'apparence (taille, visage, vêtements, démarche) ;
- le portrait moral : le caractère (qualités, défauts, comportement).
Tu étudieras le portrait physique et moral en détail dans la leçon suivante.
Dans un récit, la description ralentit l'action : on s'arrête un moment pour regarder. Elle sert à :
- situer l'histoire (où ? dans quel décor ?) ;
- présenter les personnages ;
- créer une ambiance (joyeuse, triste, inquiétante) ;
- faire rêver ou informer le lecteur.
2. Choisir un point de vue
Celui qui décrit regarde depuis un endroit précis : c'est le point de vue. Il peut être immobile (assis au bord du fleuve, il décrit ce qu'il voit devant lui) ou en mouvement (il traverse le marché et décrit ce qu'il découvre en avançant). Il faut garder le même point de vue tout au long de la description, sinon le lecteur se perd.
3. Suivre un ordre
Une description n'est pas une liste en désordre. On choisit un ordre et on le garde :
| Ordre | Exemple |
|---|---|
| du général au détail | d'abord l'ensemble de la cour, puis le manguier, puis la chèvre attachée au tronc |
| de près à loin (ou de loin à près) | la route devant moi, puis les champs, puis les montagnes à l'horizon |
| de haut en bas (ou de bas en haut) | le toit de tôle, puis les murs, puis la véranda, puis le sol |
| de gauche à droite | à gauche le puits, au centre la case, à droite le grenier |
| dans l'ordre de la découverte | ce que je vois en entrant, puis en avançant |
Pour montrer cet ordre, on utilise des mots de lieu (on dit aussi organisateurs spatiaux) : *au premier plan, au loin, à l'horizon, à gauche, à droite, au centre, au-dessus, en dessous, devant, derrière, à côté, plus loin, tout autour…*
- 1Au premier plan : ce qui est tout près de celui qui regarde
- 2Au second plan : ce qui est un peu plus loin
- 3À l'arrière-plan : ce qui est au loin, à l'horizon
4. Enrichir la description
Pour qu'une description soit vivante, on utilise :
- des adjectifs qualificatifs précis (couleur, forme, taille, matière) : une case ronde, un toit de chaume doré, un pagne indigo ;
- des sensations : la vue, mais aussi l'ouïe (le grincement de la poulie), l'odorat (l'odeur du poisson fumé), le toucher (le sable brûlant), le goût (la saveur acide du tamarin) ;
- des verbes précis au lieu de « il y a » et « être » : se dresser, s'étendre, border, entourer, dominer, couler, briller ;
- des comparaisons et des images : les rizières brillent comme des miroirs.
Le temps : on décrit au présent (description actuelle, ou pour rendre la scène vivante) ou à l'imparfait (description dans un récit au passé).
Exemple
Description sans effort : « Il y a une rivière. Il y a des arbres. Il y a des femmes. C'est joli. »
Description enrichie : « Au pied de la colline, une rivière claire serpente entre les rochers. Sur ses rives se dressent de grands fromagers aux racines tordues. Au premier plan, des femmes lavent le linge en chantant ; le bruit des pagnes battus sur les pierres résonne jusqu'au village. L'eau, fraîche et transparente, scintille comme de l'argent sous le soleil du matin. »
Ce qui a changé : un ordre (au pied de la colline → sur ses rives → au premier plan) ; des verbes précis (serpente, se dressent, lavent, résonne, scintille) ; des adjectifs (claire, grands, tordues, fraîche, transparente) ; une sensation auditive (le bruit des pagnes) ; une comparaison (comme de l'argent).
5. Le portrait : premières règles
Pour faire le portrait d'une personne, on procède aussi avec ordre : en général, on part de l'impression d'ensemble (taille, silhouette, âge), puis on passe aux détails (visage, yeux, cheveux, mains), puis aux vêtements et à la démarche. On peut terminer par un trait de caractère qui se voit dans un geste ou une parole.
Exemple
Portrait d'un vendeur : « Au coin du marché de Labé se tient le vieux Thierno, le vendeur de kola. C'est un homme petit et sec, légèrement voûté par l'âge. Son visage est ridé comme une vieille pomme, mais ses petits yeux vifs brillent de malice. Une barbe blanche et bien taillée encadre son menton. Il porte toujours un grand boubou bleu délavé et un bonnet brodé. Quand un client s'approche, il sourit, montre ses noix bien rangées et commence à plaisanter : personne ne repart sans avoir ri. »
Ordre suivi : impression d'ensemble (petit, sec, voûté) → visage (rides, yeux, barbe) → vêtements (boubou, bonnet) → comportement (il sourit, plaisante).
- Situer le lieu (où, quand)
- Vue d'ensemble
- Détails dans un ordre spatial
- Couleurs, bruits, odeurs
- Impression finale
- Présenter la personne (nom, âge, rôle)
- Impression générale (taille, silhouette)
- Détails du visage, des mains
- Vêtements, démarche, voix
- Un trait de caractère
Méthode
Pour rédiger une description :
- Je choisis ce que je décris et d'où je regarde (le point de vue).
- Je choisis un ordre (du général au détail, de près à loin, de haut en bas…).
- Je note au brouillon ce que je vois, entends, sens, touche.
- Je rédige en utilisant des mots de lieu pour guider le lecteur.
- Je remplace « il y a » et « est » par des verbes précis ; j'ajoute des adjectifs et une ou deux comparaisons.
- Je termine par l'impression générale que le lieu ou la personne produit sur moi.
3Je retiens
Je retiens
Décrire, c'est représenter avec des mots un lieu, un objet ou une personne pour que le lecteur l'imagine.
Le portrait est la description d'une personne : portrait physique (apparence) et portrait moral (caractère).
Une description suit un point de vue et un ordre (du général au détail, de près à loin, de haut en bas…).
Les mots de lieu guident le lecteur : au premier plan, au loin, à gauche, au centre, au-dessus, derrière…
On enrichit une description avec des adjectifs précis, des sensations, des verbes précis et des comparaisons.
Temps de la description : présent, ou imparfait dans un récit au passé.
4Erreurs fréquentes
- Écrire une liste en désordre (« il y a… il y a… ») : choisis un ordre et utilise des mots de lieu.
- Ne parler que de ce qu'on voit : pense aussi aux bruits, aux odeurs, aux sensations du toucher.
- Changer de point de vue sans prévenir : si tu es au bord du fleuve, ne décris pas soudain l'intérieur d'une maison.
- Utiliser des adjectifs vagues (« beau », « joli », « bien ») : préfère des adjectifs précis (verdoyant, rouillé, ridé, étincelant).
5Je m’exerce
1Exercice 1
Relève les mots de lieu dans ce passage et dis quel ordre suit la description.
« Devant moi, la route de latérite descend vers la vallée. Plus loin, les champs de riz forment un damier vert. À l'horizon, les montagnes du Fouta se perdent dans la brume. »
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Mots de lieu : « Devant moi », « Plus loin », « À l'horizon ». La description va de près à loin : de la route, tout près, jusqu'aux montagnes au loin.
2Exercice 2
Remplace « il y a » ou « est » par un verbe plus précis choisi dans la liste : se dresse, coule, s'étend, entourent, brille.
a) Au centre du village, il y a un grand fromager.
b) Au bas de la colline, il y a une rivière.
c) Devant la maison, il y a une vaste cour.
d) Des bananiers sont autour de la case.
e) Le soleil est dans le ciel.
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a) Au centre du village se dresse un grand fromager.
b) Au bas de la colline coule une rivière.
c) Devant la maison s'étend une vaste cour.
d) Des bananiers entourent la case.
e) Le soleil brille dans le ciel.
3Exercice 3
Enrichis chaque phrase avec deux adjectifs qualificatifs et une comparaison.
a) Le marché est plein de monde.
b) La mer est calme ce matin.
c) Le vieux camion avance sur la route.
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Réponses possibles :
a) Le marché bruyant et coloré grouille de monde, comme une fourmilière dérangée.
b) La mer bleue et tranquille est ce matin lisse comme un miroir.
c) Le vieux camion rouillé et surchargé avance sur la route en grondant comme un animal fatigué.
4Exercice 4
Classe ces éléments d'un portrait dans l'ordre « du général au détail » : ses mains couvertes de farine — une femme grande et forte — son pagne jaune noué à la taille — son large sourire — Aïcha, la vendeuse de beignets.
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- Aïcha, la vendeuse de beignets (présentation) ; 2) une femme grande et forte (impression d'ensemble) ; 3) son large sourire (le visage) ; 4) ses mains couvertes de farine (un détail) ; 5) son pagne jaune noué à la taille (les vêtements).
On accepte aussi que les mains soient placées après le pagne, si l'ordre reste logique.
5Exercice 5
(Expression écrite) En huit à dix lignes, décris la cour de ta maison ou de ton école à un moment précis de la journée. Choisis un ordre, emploie au moins quatre mots de lieu, trois sensations différentes et une comparaison.
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Exemple de réponse :
« À six heures du matin, la cour de notre maison, à Kissidougou, se réveille doucement. Au centre se dresse le vieux manguier, dont les feuilles sombres dégoulinent encore de rosée. À gauche, près du puits, ma mère tire l'eau ; j'entends le grincement régulier de la poulie. À droite, sous la véranda, ma petite sœur balaie en soulevant un nuage de poussière rouge. Plus loin, derrière le mur, le coq lance son cri. Une bonne odeur de bouillie de riz s'échappe de la cuisine. Le sol, encore frais sous mes pieds nus, sera brûlant comme une plaque de tôle à midi. J'aime ce moment calme, avant que la journée commence. »
Vérification : ordre (centre → gauche → droite → plus loin) ; mots de lieu (au centre, à gauche, près du puits, à droite, sous la véranda, plus loin, derrière le mur) ; sensations : vue, ouïe (grincement, cri), odorat (odeur de bouillie), toucher (sol frais) ; comparaison (brûlant comme une plaque de tôle).
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
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