Karamö, le prof virtuelLeçon 17 sur 51
Révision générale de conjugaison
Je sais identifier le mode, le temps, la voix et le groupe d'un verbe, et conjuguer correctement les verbes aux temps étudiés au collège.
- 50 min
- 5 exercices corrigés
- 2 schémas
- QCM de 5 questions
À la fin de la leçon, tu sauras :
- Classer les verbes par groupe et reconnaître les modes et les temps
- Former les temps simples et les temps composés avec le bon auxiliaire
- Choisir le bon mode et le bon temps dans une phrase, en évitant les confusions classiques
Avant de commencer : Toutes les leçons de conjugaison de la 9e (modes personnels, conditionnel, subjonctif, voix, concordance des temps)
1Je découvre
À une semaine de la composition, Kadiatou et Sékou révisent ensemble sous le manguier de la cour, à Faranah. Sékou soupire : « En conjugaison, je mélange tout. Je finirai ou je finirais ? Il fut ou il fût ? Qu'il ait ou qu'il est ? »
Kadiatou sourit : « C'est parce que tu apprends les verbes un par un. Il faut d'abord comprendre le système : trois groupes, quatre modes personnels, des temps simples et des temps composés. Une fois qu'on a le plan, chaque forme trouve sa place. »
Elle prend une feuille et commence à tracer un grand tableau.
Comment s'organise le système de la conjugaison française, et comment retrouver sans hésiter la bonne forme d'un verbe dans une phrase ?
2Je comprends
1. Ce que la conjugaison fait varier
Un verbe conjugué varie selon cinq éléments :
| Élément | Question à se poser | Exemple : « nous aurions chanté » |
|---|---|---|
| la personne | qui fait l'action ? (je, tu, il, nous, vous, ils) | 1re personne du pluriel |
| le nombre | singulier ou pluriel ? | pluriel |
| le mode | l'action est-elle réelle, envisagée, soumise à une condition, un ordre ? | conditionnel |
| le temps | à quel moment ? temps simple ou composé ? | passé (temps composé) |
| la voix | le sujet fait-il ou subit-il l'action ? | active |
2. Les trois groupes
| Groupe | Reconnaissance | Exemples |
|---|---|---|
| 1er groupe | infinitif en -er (sauf aller) | chanter, marcher, planter |
| 2e groupe | infinitif en -ir, participe présent en -issant | finir (finissant), grandir, bâtir |
| 3e groupe | tous les autres verbes | aller, venir (venant), prendre, voir, faire, courir |
Le test du participe présent est sûr : finir → finissant (2e groupe) ; partir → partant (3e groupe).
3. Les modes et leurs temps
- indicatif : fait réel (8 temps)
- subjonctif : action envisagée (4 temps)
- conditionnel : action soumise à une condition (2 temps courants)
- impératif : ordre, conseil (2 temps)
- infinitif : chanter, avoir chanté
- participe : chantant, chanté
- gérondif : en chantant
- aucun sujet exprimé, pas de variation de personne
Chaque temps simple a son temps composé correspondant. Le temps composé = auxiliaire au temps simple + participe passé.
| Temps simple | Temps composé correspondant | Exemple (finir) |
|---|---|---|
| présent | passé composé | je finis → j'ai fini |
| imparfait | plus-que-parfait | je finissais → j'avais fini |
| passé simple | passé antérieur | je finis → j'eus fini |
| futur simple | futur antérieur | je finirai → j'aurai fini |
| conditionnel présent | conditionnel passé | je finirais → j'aurais fini |
| subjonctif présent | subjonctif passé | que je finisse → que j'aie fini |
| impératif présent | impératif passé | finis → aie fini |
Ce tableau est la clé de la révision : si tu sais conjuguer avoir et être aux temps simples, tu sais former tous les temps composés.
4. Le choix de l'auxiliaire
- Avoir : la plupart des verbes (j'ai mangé, il a couru, nous avons fini).
- Être :
- une quinzaine de verbes de mouvement ou de changement d'état : aller, venir, arriver, partir, entrer, sortir, monter, descendre, tomber, rester, naître, mourir, devenir, retourner et leurs dérivés (revenir, parvenir…) ;
- tous les verbes à la forme pronominale : elle s'est levée ;
- la voix passive : la case est construite.
Attention : monter, descendre, sortir, rentrer, passer prennent avoir quand ils ont un COD : *Elle est descendue du car.* mais *Elle a descendu les bagages.*
5. Les terminaisons à ne pas confondre
| Temps | Terminaisons (1er groupe) | Terminaisons (2e et 3e groupes) |
|---|---|---|
| présent | -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent | -s, -s, -t, -ons, -ez, -ent (souvent) |
| imparfait | -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient | idem |
| futur simple | -rai, -ras, -ra, -rons, -rez, -ront | idem |
| conditionnel présent | -rais, -rais, -rait, -rions, -riez, -raient | idem |
| passé simple | -ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent | -is… ou -us… : -îmes, -îtes / -ûmes, -ûtes, -irent / -urent |
| subjonctif présent | -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent | idem |
Retiens les deux paires les plus piégeuses :
- futur / conditionnel à la 1re personne : je chanterai (futur, demain) ≠ je chanterais (conditionnel, si…). Astuce : remplace par « nous » : nous chanterons (futur) ou nous chanterions (conditionnel).
- passé simple / subjonctif imparfait à la 3e personne : il fut, il eut, il chanta (passé simple, sans accent) ≠ qu'il fût, qu'il eût, qu'il chantât (subjonctif imparfait, avec accent circonflexe et « que »).
6. Les verbes du 1er groupe qui changent d'orthographe
- Verbes en -cer : c devient ç devant a et o : nous commençons, il plaçait.
- Verbes en -ger : on ajoute e devant a et o : nous mangeons, il nageait.
- Verbes en -yer : y devient i devant un e muet : il nettoie, j'essuierai (pour payer, les deux formes sont admises : il paie ou il paye).
- Verbes comme appeler, jeter : on double la consonne devant un e muet : j'appelle, je jette ; mais acheter, geler prennent un accent grave : j'achète, il gèle.
- 1Je trouve l'infinitif du verbe et son groupe
- 2Je repère le mode demandé par la phrase (fait réel, condition, souhait, ordre)
- 3Je choisis le temps selon le moment et la concordance
- 4Temps composé ? Je choisis l'auxiliaire (être ou avoir) et je forme le participe passé
- 5J'écris la terminaison qui correspond à la personne
- 6Je vérifie les accords et l'orthographe du radical (ç, ge, i, ll, tt)
Méthode
Pour identifier une forme verbale (mode, temps, voix) :
- J'isole le verbe conjugué et son sujet.
- Je compte les mots du verbe : un seul mot = temps simple ; auxiliaire + participe = temps composé ou voix passive.
- Je cherche l'infinitif et le groupe.
- Je repère le mode : « que » + action envisagée = subjonctif ; terminaison -rais, -rait = conditionnel ; pas de sujet exprimé et ordre = impératif ; sinon indicatif.
- Pour un temps composé, je nomme le temps de l'auxiliaire, puis je donne le temps composé correspondant.
- Je vérifie la voix : le sujet fait-il ou subit-il l'action ?
Exemple
Consigne : analyse la forme verbale « nous serions partis ».
- Deux mots : auxiliaire « serions » + participe passé « partis » → temps composé.
- Infinitif : partir (participe présent : partant) → 3e groupe.
- « serions » est le conditionnel présent de être → le temps composé correspondant est le conditionnel passé.
- Le sujet « nous » fait l'action → voix active. « partir » se conjugue avec être.
Réponse : verbe partir, 3e groupe, 1re personne du pluriel du conditionnel passé, voix active.
Exemple
Consigne : conjugue les verbes entre parenthèses.
« Quand la pluie (cesser) hier, les enfants (sortir) jouer. Demain, s'il (faire) beau, nous (commencer) les semis. »
- « cesser » : action passée ponctuelle, dans un récit au passé → a cessé (ou cessa dans un récit au passé simple).
- « sortir » : sans COD → auxiliaire être : sont sortis (accord avec « les enfants »).
- « si » + condition réalisable → présent : fait.
- Principale → futur : commencerons (-cer : pas de ç devant e).
Réponse : « Quand la pluie a cessé hier, les enfants sont sortis jouer. Demain, s'il fait beau, nous commencerons les semis. »
3Je retiens
Je retiens
Un verbe varie en personne, nombre, mode, temps et voix.
Trois groupes : -er (1er), -ir avec -issant (2e), tous les autres (3e).
Modes personnels : indicatif, subjonctif, conditionnel, impératif. Modes impersonnels : infinitif, participe, gérondif.
Temps composé = auxiliaire (avoir ou être) au temps simple correspondant + participe passé.
Être : verbes de mouvement ou de changement d'état, forme pronominale, voix passive.
Futur (je chanterai) ≠ conditionnel (je chanterais) ; passé simple (il fut) ≠ subjonctif imparfait (qu'il fût).
Après « si » de condition : jamais de futur ni de conditionnel.
4Erreurs fréquentes
- Écrire « je chanterais demain » au lieu de « je chanterai » : remplace par « nous » pour vérifier (nous chanterons = futur).
- Mettre l'auxiliaire avoir avec un verbe de mouvement : on dit « il est tombé », pas « il a tombé ».
- Oublier le ç ou le e des verbes en -cer et -ger : on écrit « nous plaçons », « il mangeait ».
- Écrire « il fût » (avec accent) dans un récit au passé simple : au passé simple de l'indicatif, « il fut » n'a pas d'accent.
5Je m’exerce
1Exercice 1
Classe ces verbes selon leur groupe : grandir, courir, bâtir, aller, semer, partir, réussir, prendre, nager, voir.
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- 1er groupe : semer, nager.
- 2e groupe : grandir (grandissant), bâtir (bâtissant), réussir (réussissant).
- 3e groupe : courir, aller, partir, prendre, voir.
2Exercice 2
Donne le mode, le temps et la personne de chaque forme.
a) nous avions dansé
b) qu'ils sachent
c) tu viendrais
d) elle eut fini
e) vous serez arrivés
f) prenons
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a) nous avions dansé : indicatif, plus-que-parfait, 1re personne du pluriel.
b) qu'ils sachent : subjonctif, présent, 3e personne du pluriel (verbe savoir).
c) tu viendrais : conditionnel, présent, 2e personne du singulier.
d) elle eut fini : indicatif, passé antérieur, 3e personne du singulier.
e) vous serez arrivés : indicatif, futur antérieur, 2e personne du pluriel.
f) prenons : impératif, présent, 1re personne du pluriel.
3Exercice 3
Futur ou conditionnel ? Choisis la bonne forme.
a) Demain, je (partirai / partirais) pour Mamou.
b) Si j'avais un vélo, j'(irai / irais) plus vite à l'école.
c) Je (voudrai / voudrais) un verre d'eau, s'il vous plaît.
d) Quand j'aurai mon diplôme, je (travaillerai / travaillerais) dans ma région.
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a) je partirai (futur : action certaine, « demain »).
b) j'irais (conditionnel : après « si + imparfait »).
c) je voudrais (conditionnel de politesse).
d) je travaillerai (futur : action à venir après « quand j'aurai »).
4Exercice 4
Conjugue les verbes aux temps indiqués.
a) commencer, 1re personne du pluriel, imparfait.
b) appeler, 1re personne du singulier, présent.
c) essuyer, 3e personne du singulier, futur simple.
d) descendre (sans COD), 3e personne du pluriel féminin, passé composé.
e) être, 1re personne du pluriel, subjonctif présent.
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a) nous commencions (pas de ç devant i).
b) j'appelle.
c) il essuiera.
d) elles sont descendues.
e) que nous soyons.
5Exercice 5
(Type BEPC) Lis le texte, puis réponds.
« Lorsque le soleil se leva sur le Fouta-Djallon, les bergers avaient déjà rassemblé leurs troupeaux. Ils savaient que la journée serait longue. "Il faut que nous atteignions la rivière avant midi, dit le plus âgé, sinon les bêtes souffriront de la soif." »
a) Relève un verbe au passé simple, un au plus-que-parfait, un au conditionnel présent, un au subjonctif présent et un au futur simple.
b) Justifie l'emploi du conditionnel « serait ».
c) Justifie l'emploi du subjonctif « atteignions ».
d) Conjugue « rassembler » au même temps qu'« avaient rassemblé », à la 1re personne du singulier et à la 1re personne du pluriel.
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a) Passé simple : se leva (ou dit) ; plus-que-parfait : avaient rassemblé ; conditionnel présent : serait ; subjonctif présent : atteignions ; futur simple : souffriront.
b) serait est au conditionnel présent parce qu'il exprime une action postérieure après un verbe principal au passé (savaient) : c'est le futur dans le passé (concordance des temps).
c) atteignions est au subjonctif parce qu'il suit « il faut que », qui exprime l'obligation.
d) Plus-que-parfait : j'avais rassemblé, nous avions rassemblé.
Cherche d’abord seul, sur ton cahier, puis ouvre le corrigé pour comparer.
6Je vérifie
Choisis une réponse pour chaque question : la correction s’affiche aussitôt.
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